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新时代提升高校《概论》课的亲和力和针对性,以教师为课程主体的视角,可在充分认识课程内涵特质基础上,即通过挖掘和展示课程的思想性、政治性、理论性、系统性、复杂性和实践性中实现.
新时代提升高校《概论》课亲和力和针对性论析——基于教师为主导的视角
【摘 要】
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新时代提升高校《概论》课的亲和力和针对性,以教师为课程主体的视角,可在充分认识课程内涵特质基础上,即通过挖掘和展示课程的思想性、政治性、理论性、系统性、复杂性和实
【机 构】
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湖南科技大学马克思主义学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年20期
【基金项目】
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湖南科技大学2017年教学改革研究一般项目“高校《概论》课亲和力和针对性提升研究”(编号:913-G31727).
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