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教育改革的政策要求教师的教育教学观念和教学实践需做出重大调整与改变,由过去关注教学技能转向更为根本地从学生的状态和需要出发来调整教育教学的态度与行为.在探讨教师改变的内涵、教师改变与课程改革的关系、教师改变的路径等已有研究成果基础上,指出了目前研究成果中的不足之处,并提出了个人思考.
教师改变的理论研究：回顾与思考
【摘 要】
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教育改革的政策要求教师的教育教学观念和教学实践需做出重大调整与改变,由过去关注教学技能转向更为根本地从学生的状态和需要出发来调整教育教学的态度与行为.在探讨教师改
【机 构】
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北京教育学院北京市督学研修中心
【出 处】
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北京教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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2011年度北京市哲学社会科学规划项目“基于教师改变的专家引领下的教师培训模式研究”,编号：11JYC014.
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