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读写结合，作为传统的语文教学经验，至今仍然深得人们的青睐。而从现状看，读写结合常有以下偏向：脱离学生生活，训练机械刻板；忘记文本特质，训练不痛不痒；零打碎敲，训练缺乏联系……如此“结合”，很难诱发情感，引发情思，彰显语文魅力。我们知道，阅读教学，在于完善和丰富学生精神世界和语言系统，二者应统一在同一过程中，才能显示它的活力。