【摘 要】
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三年来,我們在总結农业丰产經驗和研究农作物高产生理的工作中,摸索着从生产实践通向理論研究的道路。室內室外都进行了試驗,参加不少調查研究和座談会,接触很多新問题和新
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三年来,我們在总結农业丰产經驗和研究农作物高产生理的工作中,摸索着从生产实践通向理論研究的道路。室內室外都进行了試驗,参加不少調查研究和座談会,接触很多新問题和新事物。在双百方針的鼓舞下也爭論过不少問題,有的較一致了,有的相持不下,尚待更多的試驗去解决。这里就我們在小麦丰产問題研究中的粗浅体会,提出几点加以討論。 前期的生长基础和后期的干物質累积 小麦产量的形成过程可以大体分为两个
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摘要:现代信息技术的飞速发展促进了小学数学教育的改革,并广泛的应用在小学数学教育中。将信息技术与小学数学教育进行整合,可以提高教学的质量,提高小学生的学习兴趣。信息技术改变了传统的教学模式[1],对小学数学教育方法的创新产生了深远的影响,本文主要针对小学数学教育与信息技术的整合问题进行探讨。 关键词:小学数学教育 信息技术 整合 随着现代信息技术化的快速发展,我们的思想观念和生活方式发生了巨大
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当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生知多少,不能利用所学 知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容,离开老师,就不会学习了,这种现状 是应试教育的弊端所造成的后果。 那么,在数学教学中应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢?下面,谈一谈我个人的体会。 一、正确的学习动机的形成,是促使学生自觉学习的动力 事实证明,小学生没有形成正确的学
在小麦育种实践中,一般是通过对杂种后代的表现型结合既定的育种目标,进行选择,这在相当程度上带有一定的盲目性。随着数量遗传科学研究的深入发展,为提高小麦亲本选配和杂
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【摘要】小学生的情绪调控能力较弱,很容易受到外界的影响,产生较大的情绪波动。加上语文教学本身的信息量很大,学生与学生、老师之间的交流互动比较频繁,学生的情绪很容易受到外界环境的影响。这就需要老师重视对于学生情绪调节能力的培养,加强对学生的心理健康教育,提升学生的心理素质。 【关键词】小学生;语文教学;情绪调节;策略 有效的调节情绪是人类个性更好的适应社会发展的重要措施。培养学生调节情绪的能力对
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