论文部分内容阅读
【摘要】思想政治教育是高等教育教学工作的重要组成部分。本文作者从自身工作实际出发，结合当前独立学院女大学生思想现状，分析了制约独立学院女大学生思想政治教育工作的主要因素，并在此基础上探索独立学院女大学生思想政治教育工作的有效途径。
【关键词】思想政治教育；独立学院；女大学生
【中图分类号】G64【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2011）03-0032-2.5
为了适应我国高等教育快速发展的需求，1999年全国第三次教育工作会议召开之后，一些地方利用普通高校的教育教学资源吸引社会资金，进行了试办独立学院的大胆探索，拓展了我国民办教育发展的新空间。经过十余年的实践，已涌现出一批办学质量高、深受社会各界欢迎的独立学院，它们在扩大高等教育规模、提高本科高等教育资源供给等方面起到了积极的作用。但是随着时间的推移，独立学院的发展也遭遇很多瓶颈，这些瓶颈对于独立学院能否迈上新的台阶具有至关重要的作用。其中，独立学院女大学生是极为特殊的群体，带有“独立”、“女性”双重属性。因此，提高独立学院女大学生思想政治教育工作的有效性，帮助她们树立正确的世界观、人生观和价值观，为她们走向社会、成长成才打下坚实的基础，是当前独立学院面临的一项重大而又紧迫的战略任务。
一、加强独立学院女大学生思想政治
教育工作的重要性和必要性
（一）重要性
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力。这是国务院对大学生思想政治教育工作提出的一个总体目标要求。而女大学生是大学生群体的重要组成部分，随着近几年高等教育事业的发展，普通高校在校生数量不断增加，女大学生在高校在校生中所占比例逐年上升。根据教育部统计的数据，2009年，全国普通高等院校在校女生达到926万人，占在校生总数的49.1%。而在一些文科院校，女大学生的数量则远远超过了在校生的半数。在这种形势下，我们就有必要改变以往单纯以男生为主体的高校学生管理模式，加强女大学生思想政治教育的针对性；具体到独立学院，就要考虑到，独立学院女大学生思想政治教育工作本身带有双重属性，一个是“独立学院”、一个是“女性”，这使得社会对他们的认定会更加严格、认可也会更加艰难。如何使自己培养的女大学生通过社会的认定、得到社会的认可，是高校学生管理工作面临的一个难题。因此，加强女大学生思想政治教育，提高女大学生的综合素质，帮助她们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够顺利毕业、就业，更好地走上社会，真正成长成才，就显得尤为重要。
（二）必要性
加强独立学院女大学生思想政治教育的必要性主要体现在以下两个方面：
一方面，加强女大学生思想政治教育，是女大学生自身发展的需求。作为90年代后出生、成长起来的女大学生，她们具有许多突出的特点：（1）成才愿望强烈。她们关注个人的自身发展和前途，渴望成功；参与意识强，逐渐成为学校以及社会活动的中坚力量。（2）自我主体意识增强。希望获得平等的社会地位和公正的社会评价，并希望通过自身努力证明自身的能力。（3）价值取向务实。不避讳追求物质享受，同时也在追求自我成功和人生价值实现的过程中，享受劳动与创造获得的幸福。
另一方面，加强女大学生思想政治教育，是提高女性整体素质、推动整体社会发展的需求。女大学生是女性中的佼佼者，接受着高等教育，拥有着丰富的知识。（1）女大学生的在校生比例，反映了整体女性受教育的程度；（2）女大学生的思想道德水平、科学文化素质、身心健康程度，代表着女性群体的整体素质；（3）作为知识女性群体中最年轻、最富有生命力的一部分，女大学生的发展，在一定程度上也代表了中国女性发展的趋向，她们的思维习惯、行为方式、价值取向势必会影响社会，并对整个社会女性群体具有一定的导向作用。（4）同时，作为中国女性群体中文化素质较高、思想比较开放的先进知识群体，女大学生也是社会主义现代化建设后备军和宝贵的人力资源。许多女性以自己的实际行动在经济和社会领域中施展才华，做出了突出贡献，推动了经济发展和社会进步。她们也以这种实际行动从根本上动摇了传统文化对女性的性别偏见。
因此，无论从国家层面来看，高等教育事业的发展使得国家对女大学生思想政治教育越来越重视；从社会发展层面来说，社会活动需要更多女性参与进来；还是从女大学生自我发展角度出发，都需要我们比以往更多地关注女大学生的思想政治教育。
二、独立学院女大学生思想政治教育工作的现状
（一）独立学院女大学生的思想特点
独立学院女大学生的思想有其独特之处。简单地说，首先，与男大学生相比，一方面，受传统观念及社会大环境氛围的束缚，她们背着男尊女卑、男强女弱的思想包袱，另一方面，为了跻身于竞争激烈的社会生存空间，她们又想摆脱各种束缚。她们内心的各种矛盾和冲突比男大学生更加复杂和强烈。其次，与公办本科院校学生相比，因为高考失意、学习基础较弱，总有一种“低人一等”的自卑心理。同时，她们大多数又具有较强的自尊心和上进心。由于理想与现实之间的落差，她们比公办本科院校的学生更容易产生矛盾心理。
在思想政治教育工作实践中，笔者發现独立学院女大学生的思想特点主要表现在以下几个方面：
1．感情丰富细腻，情绪多变。这是这个年龄阶段女士普遍具有的特征之一。相对于男大学生而言，女大学生普遍具有依赖性强、理想化色彩浓郁等特征，常会因学习、生活、人际等方面遇到的一些小问题而产生较大的情绪波动。
2．目标模糊，成才意识淡薄。由于与理想大学失之交臂，不少女大学生未能正确看待自己并给自己一个准确定位。在大学学习生涯规划方面，她们要么没有明确的职业目标，求知意识淡薄；要么目标定位与自身状况不符合。有部分女大学生受社会不良风气影响，认同“学得好，不如嫁得好”的观点，将精力转向其他领域，放弃学习；有部分学生迫于家长的压力就读于独立学院，但到校后不思学习、不求进取，只求混个毕业，组织纪律涣散，上课迟到、早退、旷课现象经常发生。
3．心理素质较差，受挫折能力较弱。表面上看，很多女大学生有着自信、乐观、积极的心态。她们的自尊心强，对自己各方面要求严格。但这种性格也导致当她们在学习、生活中遇到困难和挫折的时候，表现脆弱。当理想与现实不一致时，很多女生往往表现出一种自我否定的倾向。本身具有的自信逐渐动摇。同时，由于很多女生进行自我心理健康调整的意识不足，心理承受能力弱，在学习和生活中遇到挫折或遇到重大压力时，容易心理失衡，极个别学生甚至可能有自闭、仇视和报复的心理。
4．生活、就业压力大，个人能力不强。进入独立学院就读的学生，绝大多数家庭经济条件不错，但也确确实实存在一部分学生，家庭经济条件相当贫困。这部分学生应该成为思想政治教育工作关注的主要对象。尤其是贫困女大学生，心理更加敏感，更加在意他人的评价。此外，周围同学的生活消费普遍较高。在这种环境下，部分贫困女生因为担心同学看不起，形成盲目攀比的作风，不断以各种理由要求家里寄钱；还有部分贫困女生因担心花钱，形成一种自闭的性格。本身应该通过大学的各种活动来锻炼自己的各种能力和素质，因为经济的原因却放弃了这样的机会。因为和同学接触较少，参加各种活动较少，因此获得各种评奖评优的机会也相应减少，进而再次影响其性格和自信心的养成，在一定程度上形成一种恶性的循环。此外，除了不得不承受的经济压力外，独立学院的女生还不可避免地承受着更大的就业压力，许多用人单位存在“性别歧视”、“学历歧视”的问题，很多女生担心拿着独立学院的文凭很难找到工作。但是在承受压力和担心之余，她们往往忽视了自身素质和能力的提高，个人能力不强，使得其在激烈的就业竞争中优势不大。
5．政治觉悟不高，责任感不强。笔者发现，思想政治辅导员普遍有这样一种共识：独立学院女大学生存在这样一种现象，即新生在刚入学时，通过入学教育、知识讲座等，大多数学生入党的积极性高涨，主动向党组织递交了入党申请书，并加入了党课学习小组。但是久而久之，随着党课学习的结束，有相当一部分同学入党愿望也随之消失，或者带有极大的功利色彩。从总体上讲，独立学院女大学生政治责任感不强，参加政治性活动的热情不高，缺乏对时政、新闻热点的关注。
（二）独立学院女大学生思想政治教育工作的现状
在正确分析当前独立学院女大学生思想特点的基础上，作为思想政治教育工作者，我们必须正确认识大学生思想政治教育工作的现状，进而加强女大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
当前，大学生思想政治教育的主渠道是高校思想政治理论课。以吉林大学珠海学院为例，除了思想政治理论课，各系各年级学生设有专职辅导员，学院还设有心理健康教育中心，各系设有二级心理辅导站，各系还根据情况在不同的年级设有班主任……。这些都是进行大学生思想政治教育的重要力量。在工作过程中，这些机构及人员发挥了积极的作用，及时了解学生的思想动态，极大地提高了女大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
但是，其中也存在一些问题：比如师生比例配置不合适，一名辅导员要管理至少三四百个学生，加上繁琐的日常工作，无法及时了解每个学生的思想动态；班主任参加班级集体活动较少，有的甚至同学都不认识自己的班主任；心理健康中心专职人员较少，等等。这些问题都是各独立学院普遍存在的问题，随着独立学院规模的发展，这些问题必须得到解决。
三、如何增强独立学院女大学生思想政治教育工作的实效性
把独立学院女大学生思想政治教育工作落到实处，不仅有利于形成优良的校园文化环境，也是独立学院获得可持续发展必须突破的一个难题。当前，加强和改进女大学生思想政治教育应着力于为女大学生创造良好的成才环境，紧紧围绕“全面提高女生的综合竞争力”这一点，使他们能够真正地成长成才并立足于社会。为此，我提出以下几点建议：
（一）以“四自”教育为出发点，帮助女大学生树立正确的人生观和成才观
“人生观、成才观”，这些词说着简单，但是却关乎学生的价值取向和行为准则。“四自”即自尊、自信、自立、自强。“四自”精神是女性健康成长、成才的精神支柱和内在动力。在学生整个大学学习生涯中，要以“四自”教育为出发点，分阶段、有针对性地强化和深化“四自”观念；针对女大学生学习、生活中遇到的各种困难，对其进行适当引导，鼓励她们树立自信，承认自我价值，勇于争取，实现理想。通过“四自”教育，最终使学生树立这样一种信念：有付出肯定是有收获的！只有具有这样一种信念，她们才会在成长的过程中，表现出一种积极性、主动性、自觉性。当然，要使学生完全具备这样一种信念，还要求我们为学生营造一个公平、公正的竞争环境，对学生各方面表现给予客观、公正的评价。
（二）以心理健康教育为突破点，强化心理疏导工作，提高女大学生的心理素质和抗挫折能力
良好的心理素质和健全的人格是女大学生取得优良学习成绩的保证、事业成功的前提。在高校思想政治教育工作中，要以心理健康教育为突破点，强化心理干预和心理疏导，培养女大学生健全人格，提高女大学生的心理素质。具体来说：一是加强心理健康教育的宣传，以讲座、年级大会、报纸、宣传手册、网络等多种形式来增强学生的心理健康意识，使“心理健康素质是现代人必备素质”的观念深入学生心中。这样，学生遇到心理困惑的时候，才会有意识、主动地去寻求心理援助。
（三）关注特殊女大学生群体，特别是贫困女大学生全体和性格内向的女大学生群体或者说有心理问题倾向的群体
独立学院学费较贵，周围同学生活消费普遍偏高。在这种环境下，贫困女大学生压力特别大，极易产生仇富等极端情绪；或者受社会不良风气的影响，放弃学业。而有心理问题倾向的女大学生群体，由于其情绪状态的不稳定性，心理更加敏感，这种状态可能危害其生命。思想政治教育工作者要擅于发现这些学生的优点，适时地给予鼓励，当其遇到挫折时，引导其客观认识挫折，而非一味地消极悲观。虽然这两个群体的学生比例都比较小，可能这些学生和老师沟通的比较少，但是思想政治教育工作者，特别是辅导员要尽可能掌握这些学生的详细情况，遇到事情能够及时处理。
（四）树立典型，发挥优秀女大学生的积极影响作用
从整体上讲，独立学院学生的素质可能没法和重点院校的学生相比，但确确实实有一部分女大学生学习成绩优异，工作能力突出。笔者所带的学生中，有一个女生从幼儿园开始一直到高中毕业，当了12年班长；还有一个女生进入大学就不断制定目标，实现目标，然后再规划新的目标，对自身要求非常严格，这样一步步使自己在各方面都超越于他人……这些学生责任心非常强，学习与工作都非常优秀，是我们开展女大学生思想政治教育工作的很好素材。通过对这些学生的培养和教育，能够在学生群体中树立典型，并形成一定的积极影响力。
（五）拓宽教育渠道，加强校园文化建设，提高学生综合素质和实践能力
校园文化对学生的成长成才影响非常重大。一方面，通过开展丰富多彩的校园文化，使女大学生在喜闻乐见的实践活动中逐渐提高自身的交往能力、组织协调能力、语言表达能力等；另一方面，积极组织学生参与社会实践活动，深入实际，增长见识。如组织学生到福利院、养老院开展志愿服务活动，到农村贫困小学开展义务支教活动，让她们亲身感受到有许多社会弱势群体需要帮助和关爱，使女大学生正确看待自身的困难，提高其社会责任感和公民意识。事实上，女大学生就是在自我不断发展、不断进步中，深化对“四自”精神的认识，而不将此当成一句空话。
【参考文献】
［1］赵浩．女大学生思想政治教育工作現状与思考［J］．思想教育研究，2009（12）．
［2］丁烈云．试论女大学生思想政治教育的有效性［J］．学校党建与思想教育，2005（6）．
［3］陈美云．关于做好民办高职院校女大学生思想政治教育工作的思考［J］．珠海城市职业技术学院学报，2009（1）．
［4］孙耀胜，尹傲霓．高校贫困女大学生思想政治教育浅析［J］．中国电力教育，2010（3）．
［5］赵娜，杜芬芬．浅析女大学生思想政治教育的现状与不足［J］．青年科学，2010（7）．
［6］薛波，苏晓萍，李贤伟．浅谈当代女大学生的思想政治教育工作［J］．希望月报，2007（9）．
［7］肖剑．女大学生思想政治教育新方式探讨［J］．文教资料，2009（6）．
【收稿日期】
【作者简介】杨艳花：女，河南焦作人，管理学硕士，吉林大学珠海学院行政管理系学生思想政治辅导员，研究方向：思想政治教育、教育管理。
【关键词】思想政治教育；独立学院；女大学生
【中图分类号】G64【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2011）03-0032-2.5
为了适应我国高等教育快速发展的需求，1999年全国第三次教育工作会议召开之后，一些地方利用普通高校的教育教学资源吸引社会资金，进行了试办独立学院的大胆探索，拓展了我国民办教育发展的新空间。经过十余年的实践，已涌现出一批办学质量高、深受社会各界欢迎的独立学院，它们在扩大高等教育规模、提高本科高等教育资源供给等方面起到了积极的作用。但是随着时间的推移，独立学院的发展也遭遇很多瓶颈，这些瓶颈对于独立学院能否迈上新的台阶具有至关重要的作用。其中，独立学院女大学生是极为特殊的群体，带有“独立”、“女性”双重属性。因此，提高独立学院女大学生思想政治教育工作的有效性，帮助她们树立正确的世界观、人生观和价值观，为她们走向社会、成长成才打下坚实的基础，是当前独立学院面临的一项重大而又紧迫的战略任务。
一、加强独立学院女大学生思想政治
教育工作的重要性和必要性
（一）重要性
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力。这是国务院对大学生思想政治教育工作提出的一个总体目标要求。而女大学生是大学生群体的重要组成部分，随着近几年高等教育事业的发展，普通高校在校生数量不断增加，女大学生在高校在校生中所占比例逐年上升。根据教育部统计的数据，2009年，全国普通高等院校在校女生达到926万人，占在校生总数的49.1%。而在一些文科院校，女大学生的数量则远远超过了在校生的半数。在这种形势下，我们就有必要改变以往单纯以男生为主体的高校学生管理模式，加强女大学生思想政治教育的针对性；具体到独立学院，就要考虑到，独立学院女大学生思想政治教育工作本身带有双重属性，一个是“独立学院”、一个是“女性”，这使得社会对他们的认定会更加严格、认可也会更加艰难。如何使自己培养的女大学生通过社会的认定、得到社会的认可，是高校学生管理工作面临的一个难题。因此，加强女大学生思想政治教育，提高女大学生的综合素质，帮助她们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够顺利毕业、就业，更好地走上社会，真正成长成才，就显得尤为重要。
（二）必要性
加强独立学院女大学生思想政治教育的必要性主要体现在以下两个方面：
一方面，加强女大学生思想政治教育，是女大学生自身发展的需求。作为90年代后出生、成长起来的女大学生，她们具有许多突出的特点：（1）成才愿望强烈。她们关注个人的自身发展和前途，渴望成功；参与意识强，逐渐成为学校以及社会活动的中坚力量。（2）自我主体意识增强。希望获得平等的社会地位和公正的社会评价，并希望通过自身努力证明自身的能力。（3）价值取向务实。不避讳追求物质享受，同时也在追求自我成功和人生价值实现的过程中，享受劳动与创造获得的幸福。
另一方面，加强女大学生思想政治教育，是提高女性整体素质、推动整体社会发展的需求。女大学生是女性中的佼佼者，接受着高等教育，拥有着丰富的知识。（1）女大学生的在校生比例，反映了整体女性受教育的程度；（2）女大学生的思想道德水平、科学文化素质、身心健康程度，代表着女性群体的整体素质；（3）作为知识女性群体中最年轻、最富有生命力的一部分，女大学生的发展，在一定程度上也代表了中国女性发展的趋向，她们的思维习惯、行为方式、价值取向势必会影响社会，并对整个社会女性群体具有一定的导向作用。（4）同时，作为中国女性群体中文化素质较高、思想比较开放的先进知识群体，女大学生也是社会主义现代化建设后备军和宝贵的人力资源。许多女性以自己的实际行动在经济和社会领域中施展才华，做出了突出贡献，推动了经济发展和社会进步。她们也以这种实际行动从根本上动摇了传统文化对女性的性别偏见。
因此，无论从国家层面来看，高等教育事业的发展使得国家对女大学生思想政治教育越来越重视；从社会发展层面来说，社会活动需要更多女性参与进来；还是从女大学生自我发展角度出发，都需要我们比以往更多地关注女大学生的思想政治教育。
二、独立学院女大学生思想政治教育工作的现状
（一）独立学院女大学生的思想特点
独立学院女大学生的思想有其独特之处。简单地说，首先，与男大学生相比，一方面，受传统观念及社会大环境氛围的束缚，她们背着男尊女卑、男强女弱的思想包袱，另一方面，为了跻身于竞争激烈的社会生存空间，她们又想摆脱各种束缚。她们内心的各种矛盾和冲突比男大学生更加复杂和强烈。其次，与公办本科院校学生相比，因为高考失意、学习基础较弱，总有一种“低人一等”的自卑心理。同时，她们大多数又具有较强的自尊心和上进心。由于理想与现实之间的落差，她们比公办本科院校的学生更容易产生矛盾心理。
在思想政治教育工作实践中，笔者發现独立学院女大学生的思想特点主要表现在以下几个方面：
1．感情丰富细腻，情绪多变。这是这个年龄阶段女士普遍具有的特征之一。相对于男大学生而言，女大学生普遍具有依赖性强、理想化色彩浓郁等特征，常会因学习、生活、人际等方面遇到的一些小问题而产生较大的情绪波动。
2．目标模糊，成才意识淡薄。由于与理想大学失之交臂，不少女大学生未能正确看待自己并给自己一个准确定位。在大学学习生涯规划方面，她们要么没有明确的职业目标，求知意识淡薄；要么目标定位与自身状况不符合。有部分女大学生受社会不良风气影响，认同“学得好，不如嫁得好”的观点，将精力转向其他领域，放弃学习；有部分学生迫于家长的压力就读于独立学院，但到校后不思学习、不求进取，只求混个毕业，组织纪律涣散，上课迟到、早退、旷课现象经常发生。
3．心理素质较差，受挫折能力较弱。表面上看，很多女大学生有着自信、乐观、积极的心态。她们的自尊心强，对自己各方面要求严格。但这种性格也导致当她们在学习、生活中遇到困难和挫折的时候，表现脆弱。当理想与现实不一致时，很多女生往往表现出一种自我否定的倾向。本身具有的自信逐渐动摇。同时，由于很多女生进行自我心理健康调整的意识不足，心理承受能力弱，在学习和生活中遇到挫折或遇到重大压力时，容易心理失衡，极个别学生甚至可能有自闭、仇视和报复的心理。
4．生活、就业压力大，个人能力不强。进入独立学院就读的学生，绝大多数家庭经济条件不错，但也确确实实存在一部分学生，家庭经济条件相当贫困。这部分学生应该成为思想政治教育工作关注的主要对象。尤其是贫困女大学生，心理更加敏感，更加在意他人的评价。此外，周围同学的生活消费普遍较高。在这种环境下，部分贫困女生因为担心同学看不起，形成盲目攀比的作风，不断以各种理由要求家里寄钱；还有部分贫困女生因担心花钱，形成一种自闭的性格。本身应该通过大学的各种活动来锻炼自己的各种能力和素质，因为经济的原因却放弃了这样的机会。因为和同学接触较少，参加各种活动较少，因此获得各种评奖评优的机会也相应减少，进而再次影响其性格和自信心的养成，在一定程度上形成一种恶性的循环。此外，除了不得不承受的经济压力外，独立学院的女生还不可避免地承受着更大的就业压力，许多用人单位存在“性别歧视”、“学历歧视”的问题，很多女生担心拿着独立学院的文凭很难找到工作。但是在承受压力和担心之余，她们往往忽视了自身素质和能力的提高，个人能力不强，使得其在激烈的就业竞争中优势不大。
5．政治觉悟不高，责任感不强。笔者发现，思想政治辅导员普遍有这样一种共识：独立学院女大学生存在这样一种现象，即新生在刚入学时，通过入学教育、知识讲座等，大多数学生入党的积极性高涨，主动向党组织递交了入党申请书，并加入了党课学习小组。但是久而久之，随着党课学习的结束，有相当一部分同学入党愿望也随之消失，或者带有极大的功利色彩。从总体上讲，独立学院女大学生政治责任感不强，参加政治性活动的热情不高，缺乏对时政、新闻热点的关注。
（二）独立学院女大学生思想政治教育工作的现状
在正确分析当前独立学院女大学生思想特点的基础上，作为思想政治教育工作者，我们必须正确认识大学生思想政治教育工作的现状，进而加强女大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
当前，大学生思想政治教育的主渠道是高校思想政治理论课。以吉林大学珠海学院为例，除了思想政治理论课，各系各年级学生设有专职辅导员，学院还设有心理健康教育中心，各系设有二级心理辅导站，各系还根据情况在不同的年级设有班主任……。这些都是进行大学生思想政治教育的重要力量。在工作过程中，这些机构及人员发挥了积极的作用，及时了解学生的思想动态，极大地提高了女大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
但是，其中也存在一些问题：比如师生比例配置不合适，一名辅导员要管理至少三四百个学生，加上繁琐的日常工作，无法及时了解每个学生的思想动态；班主任参加班级集体活动较少，有的甚至同学都不认识自己的班主任；心理健康中心专职人员较少，等等。这些问题都是各独立学院普遍存在的问题，随着独立学院规模的发展，这些问题必须得到解决。
三、如何增强独立学院女大学生思想政治教育工作的实效性
把独立学院女大学生思想政治教育工作落到实处，不仅有利于形成优良的校园文化环境，也是独立学院获得可持续发展必须突破的一个难题。当前，加强和改进女大学生思想政治教育应着力于为女大学生创造良好的成才环境，紧紧围绕“全面提高女生的综合竞争力”这一点，使他们能够真正地成长成才并立足于社会。为此，我提出以下几点建议：
（一）以“四自”教育为出发点，帮助女大学生树立正确的人生观和成才观
“人生观、成才观”，这些词说着简单，但是却关乎学生的价值取向和行为准则。“四自”即自尊、自信、自立、自强。“四自”精神是女性健康成长、成才的精神支柱和内在动力。在学生整个大学学习生涯中，要以“四自”教育为出发点，分阶段、有针对性地强化和深化“四自”观念；针对女大学生学习、生活中遇到的各种困难，对其进行适当引导，鼓励她们树立自信，承认自我价值，勇于争取，实现理想。通过“四自”教育，最终使学生树立这样一种信念：有付出肯定是有收获的！只有具有这样一种信念，她们才会在成长的过程中，表现出一种积极性、主动性、自觉性。当然，要使学生完全具备这样一种信念，还要求我们为学生营造一个公平、公正的竞争环境，对学生各方面表现给予客观、公正的评价。
（二）以心理健康教育为突破点，强化心理疏导工作，提高女大学生的心理素质和抗挫折能力
良好的心理素质和健全的人格是女大学生取得优良学习成绩的保证、事业成功的前提。在高校思想政治教育工作中，要以心理健康教育为突破点，强化心理干预和心理疏导，培养女大学生健全人格，提高女大学生的心理素质。具体来说：一是加强心理健康教育的宣传，以讲座、年级大会、报纸、宣传手册、网络等多种形式来增强学生的心理健康意识，使“心理健康素质是现代人必备素质”的观念深入学生心中。这样，学生遇到心理困惑的时候，才会有意识、主动地去寻求心理援助。
（三）关注特殊女大学生群体，特别是贫困女大学生全体和性格内向的女大学生群体或者说有心理问题倾向的群体
独立学院学费较贵，周围同学生活消费普遍偏高。在这种环境下，贫困女大学生压力特别大，极易产生仇富等极端情绪；或者受社会不良风气的影响，放弃学业。而有心理问题倾向的女大学生群体，由于其情绪状态的不稳定性，心理更加敏感，这种状态可能危害其生命。思想政治教育工作者要擅于发现这些学生的优点，适时地给予鼓励，当其遇到挫折时，引导其客观认识挫折，而非一味地消极悲观。虽然这两个群体的学生比例都比较小，可能这些学生和老师沟通的比较少，但是思想政治教育工作者，特别是辅导员要尽可能掌握这些学生的详细情况，遇到事情能够及时处理。
（四）树立典型，发挥优秀女大学生的积极影响作用
从整体上讲，独立学院学生的素质可能没法和重点院校的学生相比，但确确实实有一部分女大学生学习成绩优异，工作能力突出。笔者所带的学生中，有一个女生从幼儿园开始一直到高中毕业，当了12年班长；还有一个女生进入大学就不断制定目标，实现目标，然后再规划新的目标，对自身要求非常严格，这样一步步使自己在各方面都超越于他人……这些学生责任心非常强，学习与工作都非常优秀，是我们开展女大学生思想政治教育工作的很好素材。通过对这些学生的培养和教育，能够在学生群体中树立典型，并形成一定的积极影响力。
（五）拓宽教育渠道，加强校园文化建设，提高学生综合素质和实践能力
校园文化对学生的成长成才影响非常重大。一方面，通过开展丰富多彩的校园文化，使女大学生在喜闻乐见的实践活动中逐渐提高自身的交往能力、组织协调能力、语言表达能力等；另一方面，积极组织学生参与社会实践活动，深入实际，增长见识。如组织学生到福利院、养老院开展志愿服务活动，到农村贫困小学开展义务支教活动，让她们亲身感受到有许多社会弱势群体需要帮助和关爱，使女大学生正确看待自身的困难，提高其社会责任感和公民意识。事实上，女大学生就是在自我不断发展、不断进步中，深化对“四自”精神的认识，而不将此当成一句空话。
【参考文献】
［1］赵浩．女大学生思想政治教育工作現状与思考［J］．思想教育研究，2009（12）．
［2］丁烈云．试论女大学生思想政治教育的有效性［J］．学校党建与思想教育，2005（6）．
［3］陈美云．关于做好民办高职院校女大学生思想政治教育工作的思考［J］．珠海城市职业技术学院学报，2009（1）．
［4］孙耀胜，尹傲霓．高校贫困女大学生思想政治教育浅析［J］．中国电力教育，2010（3）．
［5］赵娜，杜芬芬．浅析女大学生思想政治教育的现状与不足［J］．青年科学，2010（7）．
［6］薛波，苏晓萍，李贤伟．浅谈当代女大学生的思想政治教育工作［J］．希望月报，2007（9）．
［7］肖剑．女大学生思想政治教育新方式探讨［J］．文教资料，2009（6）．
【收稿日期】
【作者简介】杨艳花：女，河南焦作人，管理学硕士，吉林大学珠海学院行政管理系学生思想政治辅导员，研究方向：思想政治教育、教育管理。