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<正>刻板行为是一种低水平的重复性行为,广泛存在于智力障碍和自闭症儿童身上。在特殊教育的课堂教学中,该行为不仅影响了儿童自身的学习,也对其他同学的学习及课堂教学秩序带来很大干扰。因此,康复教师应深入分析造成这些行为的根源,选择针对性的干预方法,努力改善自闭症儿童不良的刻板行为,帮助他们形成良好的行为模式。