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三年级是作文的起步阶段,为了让学生赢在起跑线上,在新课程理念的指导下,笔者探索由仿写引领三年级学生习作能力提升,让学生感受习作的精彩,即降低难度,激发兴趣;仿写引领,读写结合;积累素材,发展语言;体验活动,运用语言;注重激励,调动情绪。只要指导方法得当,由仿写带来的作文起步教学也可以事半功倍。
仿写引领促发展习作能力巧提升--谈作文“仿写”教学指导的实践与思考
【摘 要】
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三年级是作文的起步阶段,为了让学生赢在起跑线上,在新课程理念的指导下,笔者探索由仿写引领三年级学生习作能力提升,让学生感受习作的精彩,即降低难度,激发兴趣;仿写引领,读
【机 构】
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江苏省连云港赣榆县赣马镇中心小学
【出 处】
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作文成功之路：教育教学研究
【发表日期】
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2013年8期
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