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一、主题与背景
分班刚刚结束，学生开始进入新的班集体，新分班的不适应加强了对昔日旧友的怀恋，串班现象较为严重。再加上已进入高二，对学校及周围的环境和学校的规章制度已比较熟悉，失去了高一时候对学校的陌生感和神秘感，以及对高中生活的憧憬，诸多因素使得高二年级管理比较困难，尤其是刚分班的班级，学生间、师生间的磨合还在进行，学生间的矛盾极其容易产生。我就遇到这样一种情况：一女生是教师子女，较内向，成绩中等偏上，由于与室友交流过少，有些小摩擦，不知不觉地被其他同学孤立，继而延伸至整个班级，大部分同学都很不适应她，她自己本人也是觉得比较难受，想要调班。看到班级状况和该女生所处的窘境，我觉得一定要有所作为。不采取措施，班级的凝聚力很难形成，不利于以后班集体的发展。而对于这个女生而言，留下了一堆不好的怨言，即使调班，也并没有从根本上解决问题，因为在这个班的所作所为会传播到她以后的班级，先入为主地造成一定的负面影响，假如进入新班级之后还是处理不好同学关系，她就会觉得被所有人抛弃，更多的人讨厌她，以后很难在学校学习了。
二、教学设想
通过召开主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力，从而懂得尊重，学会欣赏。不懂得欣赏别人，看不得别人好，是朋友交恶的一个重要原因，较少合作，较多算计，结果大家谁都不开心。在多数情况下，双方合作比双方背叛好。关键不在于征服对方而在于引导合作。一句话，合作优于背叛。在人与人之间，模糊有利于审美，而清晰则有利于合作。
我马上召集班会提出了我的设想：包饺子。没想到大家异口同声地说：好。
在紧张的学习之余需要组织一些活动丰富大家的学习生活，这是其一。既可以学包饺子又可以吃饺子，对于南方人来说很难得，（我是北方人，擅长包饺子。）这是其二。我提的一些包饺子过程中的设想能解决目前班级存在的问题，这是其三。于是开始操作。
从向年级部申请活动，到制订计划，再到具体的买饺皮、饺馅，联系食堂，租场地，宣传，班级内部进行分工，这些都由班委去操作，我只作适当指导。
1.宣传布置
班级内部先进行宣传，其实根本不需要，大家一听说此事，都很积极主动帮助班委筹划，出主意，下面有些创意就来自同学的意见。然后分组，因为有小组比赛，把会包的和不会的平均搭配。其实也是有意的分组，把平时缺少交流和有点小矛盾的分一组，那个女生就和她们宿舍的几个人分到一起。接着到食堂布置现场，张贴海报。并通知家长也可以参与，因为那天是星期天，家长大部分都来到学校与孩子交流。
2.活动过程
先是学习过程，每个小组每人可以试包一次，会包的可以把机会让给别人。
进入比赛阶段，第一步，计时包饺子，每小组在两分钟内所包饺子个数多的为胜利者，有奖励，一声令下，大家热火朝天地行动起来，有些小组非常注重策略，会包的在行动，不会包的就打下手，递饺皮，填饺馅，果然效率很高。
第二步，合作包饺子，这是重点之一。每小组成员只能出一只手，两人合作包好饺子，以在2分钟内完成的个数多者获胜，这样为了胜利，那些平时缺少交流的也只能靠嘴去说，提醒对方动作。
第三步，是一个重点，饺子包得差不多了，部分同学送到食堂的大锅去煮饺子，剩下的在等。这时候就召开主题班会，让大家总结刚才为什么有的组很快，有的组慢，大家说是因为团结就是力量。
第四步，煮饺子期间表演节目，该女生比较擅长拉二胡，事先讲好了，其中一个节目就是给她一次机会在大家面前表演，她那精湛的专业水准的技术征服了很多人，都觉得原来她还有这样的长处。
第五步，饺子来了，不能自己吃，得由别人喂着吃，大家相互喂饺子，尤其是要找分班以来大家交流比较少的，或者有点小矛盾的。其实这个是事先安排好的，我找了几个跟我关系非常好的，而且有集体荣誉感的学生，让他们带动大家撇开尴尬，接触更多的同学，并播放歌曲《因为我们是一家人》。在这种氛围的带动下，几乎每个同学都有交流。这是包饺子活动的主题的升华。同时邀请到场的父母共同享用同学们包的饺子，一幅幅温馨的画面一一展现在大家面前。
3.结束清理工作
发出提议希望有同学留下清理垃圾，打扫卫生，同时打包没吃完的饺子。很多同学主动留了下来，加上班委，很快就处理好一切。
三、班主任总结
我们在一起的时间是很短很短的，但是留下的回忆却是值得一辈子记住的。这样生活时才会有意念价值。所以，这节课可以说是为了以后能够留下美好的回忆。同学们，人之相处，是一种缘。因为缘，我们相聚在一起，我们就是相亲相爱一家人。让我们一起，珍惜这份缘，怀揣这份爱。当我们步入社会，才发现，在学校的友谊是多么的纯洁。当你因为某些小事，和同学闹矛盾，想想十年后，那时候的我们会站在怎样的立场去看现在的我们，多么的幼稚和单纯。努力和身边任何人成为朋友，上帝对我们说，要爱你们的仇敌。用我们的爱和热血去感化他们。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你對别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层的认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。
四、教学反思
1.让学生在包饺子过程中学会了一项技能。学生通过自己动手包饺子，懂得热爱劳动光荣，从而珍惜别人的劳动成果，既培养了动手能力，又增添了无限的乐趣。自己的劳动成果不论外观、味道如何，吃起来都异常美味。同学们都觉得很开心。家长也感觉到学生的动手能力得到了锻炼，是学生的一次社会实践。
2.包饺子，让同学之间增强了凝聚力。就像在班级中学习生活一样，我们必须有凝聚力，团结一心共同奋斗、努力向上、积极进取。这样最终才能成为一个被煮熟的“骄子”。通过分组包饺子，组内成员学会了合作，懂得了只有合作才能赢得胜利。通过合作包饺子，同学们知道了只要心往一处使，两个人的手会像一个人的一样。
3.增进了同学间的友谊。同学们对彼此有了更多的了解，在将来的学习生活中会有更多的默契。尤其是平时很少讲话的同学通过这个契机得以与更多的人交流，大家增进了了解。相互喂饺子也是一种很好的消除隔阂的方式，毕竟同学间并没有深仇大恨，有时就是顾及面子问题，无法和解，通过相互喂饺子就是一次很好的开始，有了交流就能消除一些不必要的误会。
4.通过让该女生展示才艺，和让别的同学给她喂饺子，使她主动反思自己的不足，避免类似的事情再发生。
5.面的数量不够。导致后来有些同学没吃饱，想包饺子也没饺子皮了，以后要问专业人士准备更充分一点。
6.人员众多。在活动过程中，我只能有针对性地参与某些同学的活动，不能涉及每一个同学，可能会冷落个别同学。下次争取邀请任课老师参加。
分班刚刚结束，学生开始进入新的班集体，新分班的不适应加强了对昔日旧友的怀恋，串班现象较为严重。再加上已进入高二，对学校及周围的环境和学校的规章制度已比较熟悉，失去了高一时候对学校的陌生感和神秘感，以及对高中生活的憧憬，诸多因素使得高二年级管理比较困难，尤其是刚分班的班级，学生间、师生间的磨合还在进行，学生间的矛盾极其容易产生。我就遇到这样一种情况：一女生是教师子女，较内向，成绩中等偏上，由于与室友交流过少，有些小摩擦，不知不觉地被其他同学孤立，继而延伸至整个班级，大部分同学都很不适应她，她自己本人也是觉得比较难受，想要调班。看到班级状况和该女生所处的窘境，我觉得一定要有所作为。不采取措施，班级的凝聚力很难形成，不利于以后班集体的发展。而对于这个女生而言，留下了一堆不好的怨言，即使调班，也并没有从根本上解决问题，因为在这个班的所作所为会传播到她以后的班级，先入为主地造成一定的负面影响，假如进入新班级之后还是处理不好同学关系，她就会觉得被所有人抛弃，更多的人讨厌她，以后很难在学校学习了。
二、教学设想
通过召开主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力，从而懂得尊重，学会欣赏。不懂得欣赏别人，看不得别人好，是朋友交恶的一个重要原因，较少合作，较多算计，结果大家谁都不开心。在多数情况下，双方合作比双方背叛好。关键不在于征服对方而在于引导合作。一句话，合作优于背叛。在人与人之间，模糊有利于审美，而清晰则有利于合作。
我马上召集班会提出了我的设想：包饺子。没想到大家异口同声地说：好。
在紧张的学习之余需要组织一些活动丰富大家的学习生活，这是其一。既可以学包饺子又可以吃饺子，对于南方人来说很难得，（我是北方人，擅长包饺子。）这是其二。我提的一些包饺子过程中的设想能解决目前班级存在的问题，这是其三。于是开始操作。
从向年级部申请活动，到制订计划，再到具体的买饺皮、饺馅，联系食堂，租场地，宣传，班级内部进行分工，这些都由班委去操作，我只作适当指导。
1.宣传布置
班级内部先进行宣传，其实根本不需要，大家一听说此事，都很积极主动帮助班委筹划，出主意，下面有些创意就来自同学的意见。然后分组，因为有小组比赛，把会包的和不会的平均搭配。其实也是有意的分组，把平时缺少交流和有点小矛盾的分一组，那个女生就和她们宿舍的几个人分到一起。接着到食堂布置现场，张贴海报。并通知家长也可以参与，因为那天是星期天，家长大部分都来到学校与孩子交流。
2.活动过程
先是学习过程，每个小组每人可以试包一次，会包的可以把机会让给别人。
进入比赛阶段，第一步，计时包饺子，每小组在两分钟内所包饺子个数多的为胜利者，有奖励，一声令下，大家热火朝天地行动起来，有些小组非常注重策略，会包的在行动，不会包的就打下手，递饺皮，填饺馅，果然效率很高。
第二步，合作包饺子，这是重点之一。每小组成员只能出一只手，两人合作包好饺子，以在2分钟内完成的个数多者获胜，这样为了胜利，那些平时缺少交流的也只能靠嘴去说，提醒对方动作。
第三步，是一个重点，饺子包得差不多了，部分同学送到食堂的大锅去煮饺子，剩下的在等。这时候就召开主题班会，让大家总结刚才为什么有的组很快，有的组慢，大家说是因为团结就是力量。
第四步，煮饺子期间表演节目，该女生比较擅长拉二胡，事先讲好了，其中一个节目就是给她一次机会在大家面前表演，她那精湛的专业水准的技术征服了很多人，都觉得原来她还有这样的长处。
第五步，饺子来了，不能自己吃，得由别人喂着吃，大家相互喂饺子，尤其是要找分班以来大家交流比较少的，或者有点小矛盾的。其实这个是事先安排好的，我找了几个跟我关系非常好的，而且有集体荣誉感的学生，让他们带动大家撇开尴尬，接触更多的同学，并播放歌曲《因为我们是一家人》。在这种氛围的带动下，几乎每个同学都有交流。这是包饺子活动的主题的升华。同时邀请到场的父母共同享用同学们包的饺子，一幅幅温馨的画面一一展现在大家面前。
3.结束清理工作
发出提议希望有同学留下清理垃圾，打扫卫生，同时打包没吃完的饺子。很多同学主动留了下来，加上班委，很快就处理好一切。
三、班主任总结
我们在一起的时间是很短很短的，但是留下的回忆却是值得一辈子记住的。这样生活时才会有意念价值。所以，这节课可以说是为了以后能够留下美好的回忆。同学们，人之相处，是一种缘。因为缘，我们相聚在一起，我们就是相亲相爱一家人。让我们一起，珍惜这份缘，怀揣这份爱。当我们步入社会，才发现，在学校的友谊是多么的纯洁。当你因为某些小事，和同学闹矛盾，想想十年后，那时候的我们会站在怎样的立场去看现在的我们，多么的幼稚和单纯。努力和身边任何人成为朋友，上帝对我们说，要爱你们的仇敌。用我们的爱和热血去感化他们。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你對别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层的认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。
四、教学反思
1.让学生在包饺子过程中学会了一项技能。学生通过自己动手包饺子，懂得热爱劳动光荣，从而珍惜别人的劳动成果，既培养了动手能力，又增添了无限的乐趣。自己的劳动成果不论外观、味道如何，吃起来都异常美味。同学们都觉得很开心。家长也感觉到学生的动手能力得到了锻炼，是学生的一次社会实践。
2.包饺子，让同学之间增强了凝聚力。就像在班级中学习生活一样，我们必须有凝聚力，团结一心共同奋斗、努力向上、积极进取。这样最终才能成为一个被煮熟的“骄子”。通过分组包饺子，组内成员学会了合作，懂得了只有合作才能赢得胜利。通过合作包饺子，同学们知道了只要心往一处使，两个人的手会像一个人的一样。
3.增进了同学间的友谊。同学们对彼此有了更多的了解，在将来的学习生活中会有更多的默契。尤其是平时很少讲话的同学通过这个契机得以与更多的人交流，大家增进了了解。相互喂饺子也是一种很好的消除隔阂的方式，毕竟同学间并没有深仇大恨，有时就是顾及面子问题，无法和解，通过相互喂饺子就是一次很好的开始，有了交流就能消除一些不必要的误会。
4.通过让该女生展示才艺，和让别的同学给她喂饺子，使她主动反思自己的不足，避免类似的事情再发生。
5.面的数量不够。导致后来有些同学没吃饱，想包饺子也没饺子皮了，以后要问专业人士准备更充分一点。
6.人员众多。在活动过程中，我只能有针对性地参与某些同学的活动，不能涉及每一个同学，可能会冷落个别同学。下次争取邀请任课老师参加。