【摘 要】
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《结构化课程理论》是杨道宇博士在其博士论文基础上的进一步提炼,是其在北京师范大学博士后流动站研究期间的重点课题,是全国教育科学“十一五”规划课题《基础教育新课程改
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《结构化课程理论》是杨道宇博士在其博士论文基础上的进一步提炼,是其在北京师范大学博士后流动站研究期间的重点课题,是全国教育科学“十一五”规划课题《基础教育新课程改革的区域性研究》的阶段性成果,是哈尔滨师范大学课程与教学论博士点的重点建设工程,是辽宁省优势特色学科建设规划的重点项目,是渤海大学课程与教学研究中心的重点资助项目.rn《结构化课程理论》回应了时代发展的需要:当前,人类社会已经进入知识社会.在知识社会里,教育在社会发展中的作用达到了空前高度,教育与社会之间关系的复杂性也越来越引起更多专家与学者的关注.这种时代背景为以探讨教育与社会之关系的教育社会学提供了一个历史性机遇和挑战.近年来,中国学者在教育社会学方面的成果日益丰富,既包括大量的翻译著作,也包括学者自己的著作.《结构化课程理论》则是站在其前辈肩膀上的又一部力作.
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