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近年来，随着教育改革的深入，人们逐渐认识到学生心理健康与否对于他们的成才是至关重要的。当然，培养学生健康心理的途径是多方面的，在小学数学课堂教学中，根据学生心理需要，激发学生的学习兴趣，发展他们的个性，锻炼他们的意志，也是极其重要的。
一、 创设愉快和谐氛围，培养学习兴趣和情感
兴趣是人们进行认识活动的动力之一。《论语》中指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，有了学习兴趣，学生的学习将是主动的、高效的。反之，学生的学习就会处于厌倦、被动、抑制的状态，就会严重影响学习的质量。因此，在小学数学教学中，要注意培养和激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学知识真挚而深厚的感情。
1.创设问题情境，激发兴趣。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”在教学中创设某种情境，将会引起儿童迫不及待地探索研究的兴趣。例如，在教授能被 2、3、5整除的数时，我别开生面地进行了一次师生“抢答竞赛”，由学生任意列举一些整数，大家判断能否被2、3、5整除，看谁答得又对又快，每次都是老师取胜。老师的神速判断使学生大惑不解，好奇心使学生想探求其中的奥妙，我因势利导引入新课。
2.创设操作环境，形成乐趣。心理学研究表明：小学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，逐步向抽象思维过渡，同时伴有一定的直觉动作思维。因此，创设动手操作环境，有利于激发学生兴趣，而且有助于学生思维的发展。
例如，在教授“分数认识”一课时，我让学生充分利用自己制作的学具表示四分之一、五分之二、九分之七；在“除法的初步认识”一课的教学时，让学生亲自动手分分看，从而理解分的过程……这样，学生主动参与，思考积极，在动手操作过程中，会产生一种愉悦的情感体验，既激发了学生的求知欲，又活跃了课堂气氛。
二、创设平等民主氛围，培养良好的学习情绪和态度
1.着眼学生个性，因材施教，培养良好的学习情绪。在小学数学教学中，教师要对每一个学生的知识基础，观察、记忆和思维特点及学习状况了如指掌，坚持在每节课的课内有针对性地辅导，采取一把钥匙开一把锁的办法有效地帮助学生，给予他们成功的机会，增强他们的学习信心，为他们获得成功奠定基础。
在教学中，我采用全班教学、分组教学、个别教学相结合的教学形式。在练习题的设计上，我针对不同学生提出不同的练习目标，使每个学生都获得相应的成功。
2.创设生动活泼和谐的课堂气氛。美国心理学家罗杰斯指出：“课堂气氛主要是教师行为的产物。教师的教学组织应以形成良好的课堂气氛为己任，使学生更加充分地热情地参与整个教学过程，从而使学生的学习产生质的变化。”
教学中教师要力求语言亲切、自然，如“考考你，是不是真懂”、“请小医生诊断”、“看谁最聪明”等都能拉近与学生之间的距离。教师还可以用一种商量的口气和学生谈话，使学生有“平等”的感觉。必要时，还可以用“幽默”这种润滑剂调动学生的情绪。
赞可夫说过：“好的课堂教学，要有幽默、要有笑声……”这说明语言风趣，把学生逗笑了再听课，效果比单纯的说教要好。例如，教学“用长度单位填空一题 “教室长80（ ）”时，有一位学生不假思索地说：“填厘米”，我假装很吃惊地说：“啊呦，不得了，小A同学竟然在1米长教室里学习（边说边用手语配合），我们每个人不都成了小卖店里的小泥人了吗，能行吗？”这样边说用手语配合，加强了学生的感官刺激，学生豁然开朗，开怀大笑。这样，不仅使这个学生在轻松愉快的气氛中认识到了错误，其他学生也加深了印象。
三、创设勤奋竞争氛围，培养良好习惯和意志
在课堂教学中，创设一种相互竞争、勤奋学习的氛围，能培养学生独立思考的习惯以及克服困难的意志。
1.培养学生独立思考和勤奋好学的习惯。教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单的方面说，只需一句话，就是要培养学生良好的学习习惯。学生良好的学习习惯不能单纯理解为上课注意听讲、作业整齐等。我认为更重要的是独立思考、勤奋好学。”培养学生独立思考、勤奋好学的习惯，首先要发挥学生的主体作用，为他们创设独立思考的情境。其次，要鼓励学生质疑问难，即使学生提出的问题非常幼稚，教师也不能嘲笑，而应及时给予指导和帮助。第三，要严格要求，耐心指导，帮助学生逐步克服困难。教学中教师要做到有布置有检查，检查后有措施，决不能事事迁就。
2.鼓励学生参与竞争，锻炼克服困难的意志。开展教学活动时进行数学竞赛，鼓励参与竞争，如看谁算得快、看谁的解法多、夺红旗等都能调动学生的积极性，尤其是小组之间的合作竞争更能磨练学生意志，使每个学生不但对自己所要完成的学习任务投入，同时还要注意其他组员的成绩。这样持之以恒，意志力就有所提高。
教学过程是以教师为主导、学生为主体的双边活动。创设良好的学习氛围，关键在于教师。教师必须在提高自身素质的基础上热爱教育事业，在教学中为学生创设一种宽松、愉快、民主、平等、相互竞争、刻苦学习的氛围，才能更好地培养和发展学生健康的心理素质。
（作者单位：山东省邹城市古路口中学。电邮：[email protected],[email protected])
编辑/于洪
一、 创设愉快和谐氛围，培养学习兴趣和情感
兴趣是人们进行认识活动的动力之一。《论语》中指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，有了学习兴趣，学生的学习将是主动的、高效的。反之，学生的学习就会处于厌倦、被动、抑制的状态，就会严重影响学习的质量。因此，在小学数学教学中，要注意培养和激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学知识真挚而深厚的感情。
1.创设问题情境，激发兴趣。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”在教学中创设某种情境，将会引起儿童迫不及待地探索研究的兴趣。例如，在教授能被 2、3、5整除的数时，我别开生面地进行了一次师生“抢答竞赛”，由学生任意列举一些整数，大家判断能否被2、3、5整除，看谁答得又对又快，每次都是老师取胜。老师的神速判断使学生大惑不解，好奇心使学生想探求其中的奥妙，我因势利导引入新课。
2.创设操作环境，形成乐趣。心理学研究表明：小学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，逐步向抽象思维过渡，同时伴有一定的直觉动作思维。因此，创设动手操作环境，有利于激发学生兴趣，而且有助于学生思维的发展。
例如，在教授“分数认识”一课时，我让学生充分利用自己制作的学具表示四分之一、五分之二、九分之七；在“除法的初步认识”一课的教学时，让学生亲自动手分分看，从而理解分的过程……这样，学生主动参与，思考积极，在动手操作过程中，会产生一种愉悦的情感体验，既激发了学生的求知欲，又活跃了课堂气氛。
二、创设平等民主氛围，培养良好的学习情绪和态度
1.着眼学生个性，因材施教，培养良好的学习情绪。在小学数学教学中，教师要对每一个学生的知识基础，观察、记忆和思维特点及学习状况了如指掌，坚持在每节课的课内有针对性地辅导，采取一把钥匙开一把锁的办法有效地帮助学生，给予他们成功的机会，增强他们的学习信心，为他们获得成功奠定基础。
在教学中，我采用全班教学、分组教学、个别教学相结合的教学形式。在练习题的设计上，我针对不同学生提出不同的练习目标，使每个学生都获得相应的成功。
2.创设生动活泼和谐的课堂气氛。美国心理学家罗杰斯指出：“课堂气氛主要是教师行为的产物。教师的教学组织应以形成良好的课堂气氛为己任，使学生更加充分地热情地参与整个教学过程，从而使学生的学习产生质的变化。”
教学中教师要力求语言亲切、自然，如“考考你，是不是真懂”、“请小医生诊断”、“看谁最聪明”等都能拉近与学生之间的距离。教师还可以用一种商量的口气和学生谈话，使学生有“平等”的感觉。必要时，还可以用“幽默”这种润滑剂调动学生的情绪。
赞可夫说过：“好的课堂教学，要有幽默、要有笑声……”这说明语言风趣，把学生逗笑了再听课，效果比单纯的说教要好。例如，教学“用长度单位填空一题 “教室长80（ ）”时，有一位学生不假思索地说：“填厘米”，我假装很吃惊地说：“啊呦，不得了，小A同学竟然在1米长教室里学习（边说边用手语配合），我们每个人不都成了小卖店里的小泥人了吗，能行吗？”这样边说用手语配合，加强了学生的感官刺激，学生豁然开朗，开怀大笑。这样，不仅使这个学生在轻松愉快的气氛中认识到了错误，其他学生也加深了印象。
三、创设勤奋竞争氛围，培养良好习惯和意志
在课堂教学中，创设一种相互竞争、勤奋学习的氛围，能培养学生独立思考的习惯以及克服困难的意志。
1.培养学生独立思考和勤奋好学的习惯。教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单的方面说，只需一句话，就是要培养学生良好的学习习惯。学生良好的学习习惯不能单纯理解为上课注意听讲、作业整齐等。我认为更重要的是独立思考、勤奋好学。”培养学生独立思考、勤奋好学的习惯，首先要发挥学生的主体作用，为他们创设独立思考的情境。其次，要鼓励学生质疑问难，即使学生提出的问题非常幼稚，教师也不能嘲笑，而应及时给予指导和帮助。第三，要严格要求，耐心指导，帮助学生逐步克服困难。教学中教师要做到有布置有检查，检查后有措施，决不能事事迁就。
2.鼓励学生参与竞争，锻炼克服困难的意志。开展教学活动时进行数学竞赛，鼓励参与竞争，如看谁算得快、看谁的解法多、夺红旗等都能调动学生的积极性，尤其是小组之间的合作竞争更能磨练学生意志，使每个学生不但对自己所要完成的学习任务投入，同时还要注意其他组员的成绩。这样持之以恒，意志力就有所提高。
教学过程是以教师为主导、学生为主体的双边活动。创设良好的学习氛围，关键在于教师。教师必须在提高自身素质的基础上热爱教育事业，在教学中为学生创设一种宽松、愉快、民主、平等、相互竞争、刻苦学习的氛围，才能更好地培养和发展学生健康的心理素质。
（作者单位：山东省邹城市古路口中学。电邮：[email protected],[email protected])
编辑/于洪