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本文通过对大学生道德自我教育的前提条件、发展动力和发展过程的分析,阐述了大学生道德自我教育的心理机制,为大学生道德自我教育的开展和高校德育改革与创新提供理论论证。
论大学生道德自我教育的心理机制
【摘 要】
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本文通过对大学生道德自我教育的前提条件、发展动力和发展过程的分析,阐述了大学生道德自我教育的心理机制,为大学生道德自我教育的开展和高校德育改革与创新提供理论论证。
【机 构】
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南通工学院社科系副教授江苏南通226007
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2003年09期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十五”规划课题
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