个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响分析

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目的:探究个性化护理干预措施联合认知教育在帕金森患者临床护理过程中对患者用药依从性的影响.方法:随机选取2017年9月-2018年9月在我院确诊并进行住院治疗的78例帕金森患者为研究对象,根据所有研究对象入院时间的不同将所有患者随机分为对照组与观察组.其中对照组患者采用常规神经内科护理,观察组患者则在对照组的基础上采用个性化护理和认知教育,比较两组研究对象护理干预后的生活质量和用药依从性.结果:经比较,观察组患者护理干预后的生活质量和用药依从性均显著高于对照组研究对象,组间差异较大,经统计学软件验证存在意义,P﹤0.05.结论:利用个性护理干预措施联合认知教育对在我院进行治疗的帕金森患者进行临床护理干预发现,两种干预方式联合应用能够有效的改善患者的用药依从性,且患者护理干预后的生活质量,具有极高的临床应用价值.
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