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对话理论自产生之日起,一直备受学界的关注和重视。尽管如此,并非每一个人都真正了解对话的本质,以及对话的多层面价值。论文对此进行了探讨,并就虚假对话展开分析,从而倡导以人为本的有效性对话。
对话的本质、意义及其教学启示
【摘 要】
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对话理论自产生之日起,一直备受学界的关注和重视。尽管如此,并非每一个人都真正了解对话的本质,以及对话的多层面价值。论文对此进行了探讨,并就虚假对话展开分析,从而倡导
【机 构】
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苏州科技学院外国语学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2012年11期
【基金项目】
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江苏省教育厅教改项目“地方普通高校大学英语教学与应用型人才培养的研究与实践”的阶段性成果之一（项目编号：2011JSJG480）, 国家教育部人文社会科学资助课题“对话外语课堂,建立主体间性外语教学话语模式”的阶段性成果之一（项目编号：09YJA740062）
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