【摘 要】
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文中的"新手教师"特指教学经验较少或者根本没有经验的实习教师或只有一年教龄的在职教师。新手期是教师职业发展的奠基阶段,又是激情与困惑交织并存、矛盾凸显之期。教学设
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文中的"新手教师"特指教学经验较少或者根本没有经验的实习教师或只有一年教龄的在职教师。新手期是教师职业发展的奠基阶段,又是激情与困惑交织并存、矛盾凸显之期。教学设计与实施是教师专业发展的核心,因新手教师经历这一过程的体验少,对其中自身存在的稳定特征和因此而陷入的困境缺乏清晰的认识和理性的思考,常造成职业初期阶段专业发展心态的混乱。该文从教学设计与实施切入,探索新手教师在其中所表现出的主要特征和因此而面临的困境,并尝试提出解决路径。
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