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摘 要：毋庸置疑，作为中职学校中学生活动的教育者、组织者，班主任责任重大，任务也较艰巨，处理不好班级问题就会带来一系列的矛盾与失误。本文通过实地调研，对亳州市中职院校班主任工作进行相关探讨，提出班主任在具体管理教育学生当中要善于发现他们的优点，用心和情感去了解感化学生，帮助他们树立自信心。主动关注关心他们的课余生活，优化班级管理策略，推进学生形成自主管理意识。
关键词：中职院校；班主任工作；优化策略
通过调研，我们看到与中职学校发展密切相关的是班级管理工作的状况，而这也是学生教学质量的一个关键因素。并且伴随着中国社会经济政治的不断发展，对于中职学生的就业需求也在处于不断变动发展当中，中职学校应适时调整革新自我，以做到从容应对。
一、中职学生的现状与特征
通过调查发现，相较于普通中学而言，大多数的中职学校里的学生文化成绩较弱，有的甚至被冠上“差生”的标签。这对学生来说是很不利的，不仅不利于他们学习成绩的提高，也不利于其内心积极情感、健康态度的养成。作为那个年龄段的学生，他们的思想比较叛逆和标新立异，同时由于没有高考的压力，他们的作业负担也较轻。所以他们便会有大把的时间和精力从事其他事宜，而这将或许造成他们走上不良活动的情况出现。笔者通过观察得知，许多中职学生主要特征为行为习惯较差，缺乏学习兴趣，自制力较弱等，而班主任作为一个班级的组织者管理者，其一言一行与管理策略都会影响到学生的发展。
二、提升班级工作的策略方法
（一）强化班风、学风建设，注重培养学生素质
班风、学风十分重要，它是一个班级形成积极向上活动的前提和基础。因此班主任要做到让班级学生形成积极向上、相互竞争的良好学习习惯，还要树立培养他们的学习自信心，让他们早些时候认识到自己的优劣势，并根据他们的具体情况，给予不同的引导帮助。除此之外，班主任还应強化对学生素质的培养，注重因材施教，比如在学习成绩、道德习惯等方面，因为他们的不良习俗稍显多一些，如说话带脏字、奇装异服等，班主任要及时进行纠正引导，使他们形成良好朴素的习惯。
（二）善于发现学生的优点，帮助学生树立信心
笔者能够深刻理解和体会学生们的苦衷，他们中的大多数都是升学考试失败的学生，而进入中职学校也是不得已的选择，所以班主任要及时对他们的心理落差进行疏导调节，帮助他们找回自信心。善于发现他们各自的优点，给予鼓励表扬，帮助他们更快的找到自己的位置，促进班级管理工作的开展。
中职学校生源的复杂性影响了班主任工作的良好开展，班主任要有一颗广博的爱心，及时了解感化学生，获取他们的信任与认可，如此他们才会愿意与你做朋友，将心事告诉你，这样方能够切实提高班主任工作的实效性。
（三）发挥榜样的作用，提升班级积极向上的风气
榜样的力量是强大有力的，弘扬的好可以使学生树立积极向上的学习氛围，减少班主任管理工作的难度，及时让他们成为对社会有用的人。因此班主任应发挥榜样的作用，提升班级积极向上的学习风气，使班级学生在学习生活上拧成一股绳。善于发现学生中的各种榜样，譬如说学习榜样、勤奋榜样、文明榜样、守纪榜样、诚信榜样等，从各个方面带动学生们参与进来，使班级形成良好向上的优良学风。
（四）关注学生网络生活，化封堵为疏导
不难发现，现在的中职学生，有很多都拥有手机电脑等网络移动设备，但是网络虚拟化的问题也给学生学习、教师管理带来了不小的麻烦，学生们沉溺于网络世界难以自拔，课上课下玩手机，甚至出现违法犯罪现象。一些班主任对此“谈虎色变”，他们所采取的策略一般都是封堵压制，甚至没收手机等，但效果却很不理想。比如可以建立班级群，班主任也加入进来。通过分享积极健康的内容及时了解学生的动态，还可以对学生的不良现象进行相关讨论。通过这样的方式融洽学生和老师之间的良好关系，进一步促进班主任工作效果的提升。
（五）优化班级管理策略，让学生主动自我管理
笔者认为，在素质教育的今天，班主任要积极转变思路和观念，优化班级组织策略，让学生成为自我管理的主人，积极引导他们参与班级规章制度的制定与管理，让他们自己讨论制定，民主协商，共同解决班级在管理中出现的一些问题。而经过实践，笔者发现学生们对于自己制定的规章制度也比较乐于遵守。同时通过轮值的办法可以让学生们都认识到班干部值班时的辛苦，进而主动认真遵守班级规定。有一点需要明确，班级自主管理并非班主任放任不管，而是通过这种方式减轻班主任工作的繁琐压力，做到宏观把控班级学生活动。
班主任班级管理工作十分重要，因此班主任要善于利用一切有利的教育资源促进中职学生更好更快发展，常保敬畏之心，热爱教育事业和学生。如此方能不断探寻出推动班级管理的新思路、新方法，为中职院校的更好发展添砖加瓦，推动我国职业教育的长足发展。
参考文献：
[1]陈丽芳.中等职业学校学生问题与教育对策[J].中国教育先锋网，2007（11）.
[2]李香兰.谈做好中职学校班主任工作的几个有效策略[J].辽宁师专学报：社会科学版，2009（3）.
[3]何雪芬.班主任工作中的师生交往艺术[J].文教资料，2006（4）.
关键词：中职院校；班主任工作；优化策略
通过调研，我们看到与中职学校发展密切相关的是班级管理工作的状况，而这也是学生教学质量的一个关键因素。并且伴随着中国社会经济政治的不断发展，对于中职学生的就业需求也在处于不断变动发展当中，中职学校应适时调整革新自我，以做到从容应对。
一、中职学生的现状与特征
通过调查发现，相较于普通中学而言，大多数的中职学校里的学生文化成绩较弱，有的甚至被冠上“差生”的标签。这对学生来说是很不利的，不仅不利于他们学习成绩的提高，也不利于其内心积极情感、健康态度的养成。作为那个年龄段的学生，他们的思想比较叛逆和标新立异，同时由于没有高考的压力，他们的作业负担也较轻。所以他们便会有大把的时间和精力从事其他事宜，而这将或许造成他们走上不良活动的情况出现。笔者通过观察得知，许多中职学生主要特征为行为习惯较差，缺乏学习兴趣，自制力较弱等，而班主任作为一个班级的组织者管理者，其一言一行与管理策略都会影响到学生的发展。
二、提升班级工作的策略方法
（一）强化班风、学风建设，注重培养学生素质
班风、学风十分重要，它是一个班级形成积极向上活动的前提和基础。因此班主任要做到让班级学生形成积极向上、相互竞争的良好学习习惯，还要树立培养他们的学习自信心，让他们早些时候认识到自己的优劣势，并根据他们的具体情况，给予不同的引导帮助。除此之外，班主任还应強化对学生素质的培养，注重因材施教，比如在学习成绩、道德习惯等方面，因为他们的不良习俗稍显多一些，如说话带脏字、奇装异服等，班主任要及时进行纠正引导，使他们形成良好朴素的习惯。
（二）善于发现学生的优点，帮助学生树立信心
笔者能够深刻理解和体会学生们的苦衷，他们中的大多数都是升学考试失败的学生，而进入中职学校也是不得已的选择，所以班主任要及时对他们的心理落差进行疏导调节，帮助他们找回自信心。善于发现他们各自的优点，给予鼓励表扬，帮助他们更快的找到自己的位置，促进班级管理工作的开展。
中职学校生源的复杂性影响了班主任工作的良好开展，班主任要有一颗广博的爱心，及时了解感化学生，获取他们的信任与认可，如此他们才会愿意与你做朋友，将心事告诉你，这样方能够切实提高班主任工作的实效性。
（三）发挥榜样的作用，提升班级积极向上的风气
榜样的力量是强大有力的，弘扬的好可以使学生树立积极向上的学习氛围，减少班主任管理工作的难度，及时让他们成为对社会有用的人。因此班主任应发挥榜样的作用，提升班级积极向上的学习风气，使班级学生在学习生活上拧成一股绳。善于发现学生中的各种榜样，譬如说学习榜样、勤奋榜样、文明榜样、守纪榜样、诚信榜样等，从各个方面带动学生们参与进来，使班级形成良好向上的优良学风。
（四）关注学生网络生活，化封堵为疏导
不难发现，现在的中职学生，有很多都拥有手机电脑等网络移动设备，但是网络虚拟化的问题也给学生学习、教师管理带来了不小的麻烦，学生们沉溺于网络世界难以自拔，课上课下玩手机，甚至出现违法犯罪现象。一些班主任对此“谈虎色变”，他们所采取的策略一般都是封堵压制，甚至没收手机等，但效果却很不理想。比如可以建立班级群，班主任也加入进来。通过分享积极健康的内容及时了解学生的动态，还可以对学生的不良现象进行相关讨论。通过这样的方式融洽学生和老师之间的良好关系，进一步促进班主任工作效果的提升。
（五）优化班级管理策略，让学生主动自我管理
笔者认为，在素质教育的今天，班主任要积极转变思路和观念，优化班级组织策略，让学生成为自我管理的主人，积极引导他们参与班级规章制度的制定与管理，让他们自己讨论制定，民主协商，共同解决班级在管理中出现的一些问题。而经过实践，笔者发现学生们对于自己制定的规章制度也比较乐于遵守。同时通过轮值的办法可以让学生们都认识到班干部值班时的辛苦，进而主动认真遵守班级规定。有一点需要明确，班级自主管理并非班主任放任不管，而是通过这种方式减轻班主任工作的繁琐压力，做到宏观把控班级学生活动。
班主任班级管理工作十分重要，因此班主任要善于利用一切有利的教育资源促进中职学生更好更快发展，常保敬畏之心，热爱教育事业和学生。如此方能不断探寻出推动班级管理的新思路、新方法，为中职院校的更好发展添砖加瓦，推动我国职业教育的长足发展。
参考文献：
[1]陈丽芳.中等职业学校学生问题与教育对策[J].中国教育先锋网，2007（11）.
[2]李香兰.谈做好中职学校班主任工作的几个有效策略[J].辽宁师专学报：社会科学版，2009（3）.
[3]何雪芬.班主任工作中的师生交往艺术[J].文教资料，2006（4）.