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《倍数和因数》（苏教版小学数学四年级下册）一课．教材的编写在以下两方面作了尝试：一是重建知识体系．学生通过拼长方形的活动并依据乘法算式认识倍数和因数．概念揭示变“逻辑演绎”为“活动建构”．二是找一个数的倍数、因数的方法。与建立倍数、因数概念的大背景保持一致．启发学生借助乘法算式进行。
改变习惯盲区 凸显数学本质——关于《倍数和因数》的教学与思考
【摘 要】
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《倍数和因数》（苏教版小学数学四年级下册）一课．教材的编写在以下两方面作了尝试：一是重建知识体系．学生通过拼长方形的活动并依据乘法算式认识倍数和因数．概念揭示变“逻辑演绎”
【机 构】
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江苏江阴市实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2013年8期
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