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“空间与图形”具有较强的形象性、趣味性和可操作性,教学时应该让学生获得思维的深刻发展.本文以“空间与图形”为例,从六个方面谈谈提升空间图形课教学数学味的一些方法.
浅谈提升小学数学教学“数学味”的策略
【摘 要】
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“空间与图形”具有较强的形象性、趣味性和可操作性,教学时应该让学生获得思维的深刻发展.本文以“空间与图形”为例,从六个方面谈谈提升空间图形课教学数学味的一些方法.
【机 构】
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河北省保定市蠡县师范附属小学,河北 保定,071400
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年8期
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