【摘 要】
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“学讲方式”“生本教育”理念下的“先学后教”“、以学定教”、注重体验和感悟等,要求凸显学生的主体地位,突出“学生为本”“、发展为本”,在这些理念下,课堂发生了根本性
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“学讲方式”“生本教育”理念下的“先学后教”“、以学定教”、注重体验和感悟等,要求凸显学生的主体地位,突出“学生为本”“、发展为本”,在这些理念下,课堂发生了根本性的转变,对于作业的布置和设计,也提出更高的要求,要求我们在新课改的理念下,进行新的尝试,让学生自主、自信地投入到学习中.作业的布置也不可忽视,布置前置性的作业,培养学生先学能力,激发学生求知欲.文章就前置性作业布置的原则、作业要求、作业形式等几个方面,进行简单的论述.
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