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本文从现行数学课堂＂学生觉得枯燥乏味,教师觉得费力不讨好＂的现状出发,分析了教师语言对课堂效果的至关重要性,归纳了无效教学语言的几种形式,提出了提高有效语言的几点策略,并结合具体的教学实例进行剖析.
初中数学课堂教学中教师有效语言的探究
【摘 要】
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本文从现行数学课堂＂学生觉得枯燥乏味,教师觉得费力不讨好＂的现状出发,分析了教师语言对课堂效果的至关重要性,归纳了无效教学语言的几种形式,提出了提高有效语言的几点策略,
【机 构】
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重庆育才中学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年29期
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