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摘 要 通过对新疆少数民族中学生使用词典情况的调查，发现其在认识和使用词典上存在许多误区，本文对此进行了初步探讨，并提出了相应对策。
关键词 少数民族学生 使用词典 汉语学习
中图分类号：G75 文献标识码：A
Investigation and Analysis of Chinese Learning Dictionary
Usage in Xinjiang Minority High School Students
QIN Wu, Mohammad Yiming · A Miti
(School of Language and Culture, Xinjiang Medical University, Urumqi, Xinjiang 830011)
Abstract Through the use of dictionaries survey in minority high school students, found there are many errors in the understanding and use of the dictionary, this paper has conducted a preliminary study and put forward countermeasures.
Key words minority students; using dictionary; Chinese language learning
0 引言
词典，在语言学习中是不可缺少的工具书之一。通过使用词典，学习者可检索、获取、记忆、使用语言信息，提高语言能力。词典使用方法的正确与否，直接影响学习者的学习效果和学习能力。正确使用词典在语言学习中是十分重要的。
对学习汉语的少数民族中学生来说，词典的正确使用对提高其学习兴趣、培养其学习习惯有不容忽视的作用。那么，目前新疆少数民族中学生学习汉语使用词典的情况如何？他们对词典使用有什么看法和建议？本文就此进行了调查研究。
1 调查概况
调查对象为克拉玛依市第二中学初中一年级的50名维吾尔族学生和博尔塔拉蒙古自治州蒙古高级中学高二年级的50名蒙古族学生。调查采用当堂填写调查问卷的方式进行，98份为有效答卷，调查表共设12道问题。
本次调查的目的主要是了解少数民族中学生使用词典的情况。调查问卷主要有以下内容：（1）目前学生拥有词典的情况；（2）学生选用词典的标准；（3）学生使用词典的情况；（4）学生对现有词典的看法及要求；（5）学生平时遇到的相关问题。
2 调查结果分析与讨论
2.1 学生拥有词典的情况
由表1知，60．2%中学生只有一本词典，92．8%的学生在初中阶段或之前就拥有了学习词典，有8名学生在上小学前就拥有了词典，33．6%的学生拥有2本或更多的词典，其中高中生所占的比例明显比初中生大。这些数据表明，中学生对词典在汉语学习中的重要性还是有明确认识的，学生开始使用词典的时间也在逐年提前。
2.2 学生选用词典的标准
调查显示，中学生购买词典最关心的是词典收录词语的数量，其次是价格，而对十分重要的释义精确、例证详细则看得很一般。这说明少数民族中学生对词典功能的认识不深刻，仅仅重视其解码功能，认为词典收词量越大越好。
目前，图书市场上的词典品种繁多，质量良莠不齐，以致许多学生感到购买时选择困难。数据显示，46．2%的中学生自己挑选词典，听朋友、老师介绍的分别占13．2%和23．6%。这从侧面反映出：中学生对词典仍缺乏足够的认识。
2.3 学生使用词典的情况
由表3知，少数民族中学生对词典功能的了解还是非常有限的，这显然与他们使用词典的频率有关。到了高中阶段，学生对词典的认识及使用频率会相应提高。
2.4 学生对现有词典的看法及要求
关于对现有词典的满意度调查，学生态度差别不大，更倾向于不满意。究其原因，主要还是因为他们难以购买到自己喜爱、合适的词典。访谈中，学生们还反映了词典在编排上、内容上和外观等方面存在的问题。
2.5 学生平时遇到的相关问题
在问道“你们使用词典时还遇到哪些相关问题”时，中学生们的反馈意见主要集中在以下几点：（1）因缺少对词典功能的认识和查阅词典的方法，造成学习汉语过程中出现查阅速度慢，词义把握不准的问题；（2）现有的一些词典存在编排不合理、使用不方便、缺乏吸引力等问题；（3）内心存在“懒惰”情绪，希望老师直接讲解，不愿自觉查阅辞典；（4）贪图低价，有些学生在书摊购买的盗版词典存在印刷质量低、释义错误等问题，误导学生；（5）希望学校和老师给予词典使用方法和使用策略的指导。
3 相应对策和建议
3.1 发挥教师作用，指导词典使用
针对中学生对词典认识不足和使用方法不当等问题，教师应起较好的指导作用，这就要求教师本身是一位词典使用能手。
3.2 转变教育思想，形成运用策略
学生不喜欢查词典的一个心理是“依赖思想”。他们习惯“教师在黑板上写，学生往笔记上抄”这种“例句搬家”的传统教学模式，阻碍了学生词典运用策略的形成和发展。
4 结束语
笔者检索国内相关文献后发现，发表的有关词典使用方面的研究论文几乎全部是以学习英语的汉族学生作为研究对象的，而以少数民族学生为调查对象的研究几乎还是空白。正由于我们是初次探讨少数民族中学生汉语学习词典使用的问题，当我们结束调查撰写本文时，才发现调查还不够深入，还有很多问题未涉及，还有很多方面需进一步研究。
从调查的情况来看，目前新疆少数民族中学生使用词典学习汉语的状况不容乐观。正确认识词典和使用词典应该从中小学抓起，进一步提高词典的使用效率，这应该成为我们每一个从事民族教育的工作者的共识。
参考文献
[1] 赵卫.非英语专业大学生英语学习中词典运用策略调查[J].外语界,2004(2).
[2] 史耕山,陈国华.英语专业学生英语词典使用情况调查[J].外语研究,2007(1).
[3] 袁邦株,徐润英.中国大学生英语词典使用策略研究[J].英语教学研究,2007(2).
[4] 邵敬梅.授之鱼，不如授之以渔—关于大学生查词典问题[J].佳木斯大学社会科学学报,2001(6).
[5] 郎建国,李晋.英语学习词典使用情况调查与思考[J].北京第二外国语学院学报,2003(6).
[6] 梁玉玲,李蕾.外语学习中词典使用的策略和技能[J].兵团教育学院学报,2005(1).
关键词 少数民族学生 使用词典 汉语学习
中图分类号：G75 文献标识码：A
Investigation and Analysis of Chinese Learning Dictionary
Usage in Xinjiang Minority High School Students
QIN Wu, Mohammad Yiming · A Miti
(School of Language and Culture, Xinjiang Medical University, Urumqi, Xinjiang 830011)
Abstract Through the use of dictionaries survey in minority high school students, found there are many errors in the understanding and use of the dictionary, this paper has conducted a preliminary study and put forward countermeasures.
Key words minority students; using dictionary; Chinese language learning
0 引言
词典，在语言学习中是不可缺少的工具书之一。通过使用词典，学习者可检索、获取、记忆、使用语言信息，提高语言能力。词典使用方法的正确与否，直接影响学习者的学习效果和学习能力。正确使用词典在语言学习中是十分重要的。
对学习汉语的少数民族中学生来说，词典的正确使用对提高其学习兴趣、培养其学习习惯有不容忽视的作用。那么，目前新疆少数民族中学生学习汉语使用词典的情况如何？他们对词典使用有什么看法和建议？本文就此进行了调查研究。
1 调查概况
调查对象为克拉玛依市第二中学初中一年级的50名维吾尔族学生和博尔塔拉蒙古自治州蒙古高级中学高二年级的50名蒙古族学生。调查采用当堂填写调查问卷的方式进行，98份为有效答卷，调查表共设12道问题。
本次调查的目的主要是了解少数民族中学生使用词典的情况。调查问卷主要有以下内容：（1）目前学生拥有词典的情况；（2）学生选用词典的标准；（3）学生使用词典的情况；（4）学生对现有词典的看法及要求；（5）学生平时遇到的相关问题。
2 调查结果分析与讨论
2.1 学生拥有词典的情况
由表1知，60．2%中学生只有一本词典，92．8%的学生在初中阶段或之前就拥有了学习词典，有8名学生在上小学前就拥有了词典，33．6%的学生拥有2本或更多的词典，其中高中生所占的比例明显比初中生大。这些数据表明，中学生对词典在汉语学习中的重要性还是有明确认识的，学生开始使用词典的时间也在逐年提前。
2.2 学生选用词典的标准
调查显示，中学生购买词典最关心的是词典收录词语的数量，其次是价格，而对十分重要的释义精确、例证详细则看得很一般。这说明少数民族中学生对词典功能的认识不深刻，仅仅重视其解码功能，认为词典收词量越大越好。
目前，图书市场上的词典品种繁多，质量良莠不齐，以致许多学生感到购买时选择困难。数据显示，46．2%的中学生自己挑选词典，听朋友、老师介绍的分别占13．2%和23．6%。这从侧面反映出：中学生对词典仍缺乏足够的认识。
2.3 学生使用词典的情况
由表3知，少数民族中学生对词典功能的了解还是非常有限的，这显然与他们使用词典的频率有关。到了高中阶段，学生对词典的认识及使用频率会相应提高。
2.4 学生对现有词典的看法及要求
关于对现有词典的满意度调查，学生态度差别不大，更倾向于不满意。究其原因，主要还是因为他们难以购买到自己喜爱、合适的词典。访谈中，学生们还反映了词典在编排上、内容上和外观等方面存在的问题。
2.5 学生平时遇到的相关问题
在问道“你们使用词典时还遇到哪些相关问题”时，中学生们的反馈意见主要集中在以下几点：（1）因缺少对词典功能的认识和查阅词典的方法，造成学习汉语过程中出现查阅速度慢，词义把握不准的问题；（2）现有的一些词典存在编排不合理、使用不方便、缺乏吸引力等问题；（3）内心存在“懒惰”情绪，希望老师直接讲解，不愿自觉查阅辞典；（4）贪图低价，有些学生在书摊购买的盗版词典存在印刷质量低、释义错误等问题，误导学生；（5）希望学校和老师给予词典使用方法和使用策略的指导。
3 相应对策和建议
3.1 发挥教师作用，指导词典使用
针对中学生对词典认识不足和使用方法不当等问题，教师应起较好的指导作用，这就要求教师本身是一位词典使用能手。
3.2 转变教育思想，形成运用策略
学生不喜欢查词典的一个心理是“依赖思想”。他们习惯“教师在黑板上写，学生往笔记上抄”这种“例句搬家”的传统教学模式，阻碍了学生词典运用策略的形成和发展。
4 结束语
笔者检索国内相关文献后发现，发表的有关词典使用方面的研究论文几乎全部是以学习英语的汉族学生作为研究对象的，而以少数民族学生为调查对象的研究几乎还是空白。正由于我们是初次探讨少数民族中学生汉语学习词典使用的问题，当我们结束调查撰写本文时，才发现调查还不够深入，还有很多问题未涉及，还有很多方面需进一步研究。
从调查的情况来看，目前新疆少数民族中学生使用词典学习汉语的状况不容乐观。正确认识词典和使用词典应该从中小学抓起，进一步提高词典的使用效率，这应该成为我们每一个从事民族教育的工作者的共识。
参考文献
[1] 赵卫.非英语专业大学生英语学习中词典运用策略调查[J].外语界,2004(2).
[2] 史耕山,陈国华.英语专业学生英语词典使用情况调查[J].外语研究,2007(1).
[3] 袁邦株,徐润英.中国大学生英语词典使用策略研究[J].英语教学研究,2007(2).
[4] 邵敬梅.授之鱼，不如授之以渔—关于大学生查词典问题[J].佳木斯大学社会科学学报,2001(6).
[5] 郎建国,李晋.英语学习词典使用情况调查与思考[J].北京第二外国语学院学报,2003(6).
[6] 梁玉玲,李蕾.外语学习中词典使用的策略和技能[J].兵团教育学院学报,2005(1).