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设计基于课堂派的混合式学习模式,提出课前、课中和课后实践3个阶段及有效的效果评价形式。同时也提出了在基于课堂派的混合式教学中学校要加大投资力度,教师要不断提高信息化水平方能将基于课堂派的混合式教学优势发挥到极致。
基于课堂派的混合式学习模式在高职高专药理学教学中的设计与探究
【摘 要】
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设计基于课堂派的混合式学习模式,提出课前、课中和课后实践3个阶段及有效的效果评价形式。同时也提出了在基于课堂派的混合式教学中学校要加大投资力度,教师要不断提高信息
【机 构】
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漯河医学高等专科学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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漯河医学高等专科学校2019年度创新创业发展能力提升工程教育教学改革研究项目(2019-LYZJGXM026),河南省卫生厅2018年教改项目(WJLX2018168)
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