论文部分内容阅读
本文通过对福建省漳州市某中学部分学生的问卷调查、访谈和观察，发现初中生英语课堂普遍存在问题行为，且男生多于女生。学生英语课堂出现问题行为的原因有很多，主要原因是对英语不感兴趣，觉得英语太难自己学不好。研究结果显示，英语教师对减少学生课堂问题行为起关键作用。本文深入分析调查结果和访谈结果，试从学生、教师、家庭三方面寻找学生英语课堂问题行为的解决策略。