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由我国政府大力扶持建造的大学网络精品课程是一个国家级的教育项目，但是却一直没有受到大学生的青睐，甚至部分大学生不知道精品课程的存在。由美国麻省理工大学建造的MITOCW网络开放课程是一个校级项目，却风靡全球。这种结果的产生必然有其原因。本文从网络教学资源的组织形式“模块”与网络教学资源的种类两方面探寻解释了产生这种状况的部分原因。