“多模态”视域下幼儿体验式阅读的实践与思考

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由文字、图像、音频、视频等组成的多模态阅读材质,能够让幼儿开展深度的"体验式阅读"。在体验式阅读过程中,教师要把握幼儿的年龄和心理特征,采用多感官刺激、多资源介入、多向度互动等方式,让幼儿获得深刻的阅读感受、体验、感悟,达到"物我同一"的境界。
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