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小学语文课上，我们经常遇到这样的情景：让学生自读课文，学生总要齐读，并且把声音拉得很长很长。很多教师面对此种情况束手无策，放任不管，久而久之，学生“齐读”也便成了习惯。“齐读”是朗读的一种形式，在小学语文课堂上，是经常被我们使用的。但是，纵观现在的课堂，这种“齐读”的模式似乎不多见了，取而代之的是学生的“个性化”阅读。