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初中历史教师在授课的过程中,所采用的教学方法影响着教学质量,而且也关乎着学生对初中课程喜爱的程度,因此,教师在引导学生探析历史知识的过程中,应运用巧妙的方法,激发学生的探究兴趣,促使学生积极主动地学习历史知识。这就要求教师要转变传统的教学观念,以学生主体,创新课堂教学模式。为帮助初中历史教师提升课堂教学效率,本文将对“三声课堂”在初中历史教学实践中的运用进行分析。