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培养较强的阅读能力是大学英语教学的目标之一,阅读是一项认知过程,认知风格影响学习者如何对阅读信息进行感知和理解,进而影响阅读的效果,教师应遵照学生的认知风格优、缺点对其进行相应的阅读指导,从而提高学生的阅读理解能力。
场独立/依存认知风格对大学英语阅读教学的启示
【摘 要】
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培养较强的阅读能力是大学英语教学的目标之一,阅读是一项认知过程,认知风格影响学习者如何对阅读信息进行感知和理解,进而影响阅读的效果,教师应遵照学生的认知风格优、缺点
【机 构】
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南京师范大学英语语言文学在职研究生,江西理工大学应用科学学院讲师
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2008年31期
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