【摘 要】
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党内政治生活是党员和各级党组织遵循党章,履行权利和义务,在党内进行活动、处理彼此关系的基本状况和风气氛围。要以解决问题为突破口和主抓手,加强和规范党内政治生活。要
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党内政治生活是党员和各级党组织遵循党章,履行权利和义务,在党内进行活动、处理彼此关系的基本状况和风气氛围。要以解决问题为突破口和主抓手,加强和规范党内政治生活。要精准把握党内政治生活,扫除加强和规范党内政治生活的思想障碍,明确各级党委的领导责任和主体责任,强化各级纪委的监督责任,建立健全党内政治生活的制度体系。要不断完善党的组织生活和民主生活会制度,正确认识、全面推进党的组织生活和党内民主生活会的制度化、程序化,大力提倡务实会风。要积极改进党的民主作风和工作作风,广泛发扬民主,切实保障党员权利,认真开展批评和自我批评,树立正风正气,培育健康的政治生态。
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苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”随着新课程改革的不断深入开展，探究式教学日益成为高中政治课的重要教学方式，它以其独特的方法和思路为高中政治课教学理论联系实际架起了一座桥梁，对培养学生的思维方式、提高学生解决问题的能力有重要作用。作为一名高中政治教师，现结合自己的教学实践，谈谈探究式教学。 一、精心设计问题情境，激起学生探究兴趣
实验是化学高考每年的必考内容，近几年浙江卷、新课标全国卷、广东卷、江苏卷及海南卷都侧重有机物的制备实验考查。此类试题通常提供反应原理、装置图、数据，考查学生对装置图的理解、数据分析、分离提纯等基本操作的应用能力。 实验题的考查形式基本为：物质制备→产品检验（定性）→纯度测定（定量）；考查重点是实验基本操作：物质的分离、提纯和检验等。这些高考化学实验题重在考查实验探究能力，但仔细研究会发现考查内容
有效教学的概念起源于20世纪上半期西方兴起的教学科学化运动，人们开始逐渐认识到教学不仅建立在科学的基础之上，而且可以用科学方法进行观察、测量和评价。所谓“有效”不是看教师的教学任务有没有完成或是有没有认真完成，而是要看学生在教师的教学活动中学到了什么或教师教的内容学生容不容易接受。 虽说有效教学这一概念最早兴起于西方，但是在我国古代早就有了这方面的研究。春秋时期的孔子主张“因材施教”，其基本方法
记得有一次上课，我发现有一个学生神情黯然、心不在焉，似乎心事重重。我没像有些教师那样斥责他，而是利用课余时间跟他促膝长谈，结果了解到，因为父亲不给他玩电脑，他与父亲赌气，已经三天不回家了。后来经过我的耐心开导、劝说，他不仅回了家，跟父亲认了错，而且学习比以前认真、作业也按时交了，成绩也比以前好。 通过这件事情，我不得不思考这样一个问题，那就是教师对学生的“爱”的分量。爱，在《现代汉语词典》中是这
文本是学习语文的凭借，学生的听说读写训练又贯穿于文本的学习中。反复朗读，把文章读得朗朗上口，就能对其中的词语搭配、句式、语气、格调十分熟悉，良好的语感就基本形成。语感的形成，对创造有鲜明个性的语言很有帮助。朱自清的《春》，整齐而有变化的短句、自然而有规律的停顿、抑扬而有起伏的语调，构成了错落有致的抒情节奏。这样的文章，多次朗读，无须过多分析，学生就能通过文字在脑海创造一幅“春花图”。在此基础上再调