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学生是学习的主人,应确定学生的主人翁地位,唤起他们自主管理的意识。本文阐述了自主管理的相关概念,探讨了学生自主管理理论,设计了团队活动中的学生自主管理模式,最后总结了自主管理的意义,使其具有普遍的指导意义。
中小学学生自主管理模式探索
【摘 要】
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学生是学习的主人,应确定学生的主人翁地位,唤起他们自主管理的意识。本文阐述了自主管理的相关概念,探讨了学生自主管理理论,设计了团队活动中的学生自主管理模式,最后总结
【机 构】
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曲阜市实验小学,曲阜师范大学
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2012年06期
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