论文部分内容阅读
摘要：写作是小学语文学习中非常重要的一个部分，不仅占据了比较大的分值，并且对提升学生的综合素养。在目前的作文教学之中，还存在着一些教学上的问题，这就导致了教学质量上不能达到相关的要求，学生的写作能力自然也得不到提升，因此如何有效的提升学生的习作能力是教师应当思考的问题。下文将从小学语文作文教学的角度，阐述目前教学中的实际状况，进而探究分析如何有效的提升学生写作能力的策略。
关键词：小学语文;作文教学;写作能力;策略分析;人教版
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-022
随着时代的不断进步与推进，教育也经历了翻天覆地的变化，新时代的教育对小学语文也提出了更加细致的要求，而作文教学是小学语文教学中的重点，自然也是备受关注的。教师应当使用什么样的方法来切实提升学生的写作能力，是当前应当思考的问题。写作教学是语文教学中的重点内容，所以在教学质量和效率上需要得到一定的保障，因此需要用到多元化的教学方法，从而来改善当前的教学情况。
1 阐述目前语文作文教学中的实际状况
第一点是许多学生在写作上的基础是相当弱的，一大部分的学生在写作文的时候更像是在记流水账，只是简单的把事情的过程描述了一遍。写作是来自于日常生活中的，但是却又比日常生活更加具有意义。学生这样的写作是达不到相关的要求，并且对于教学来说也是非常不利的，因为长期下来会让学生形成惯性思维，一直用这样的方式来进行写作，思维上会陷入一个局限的区域。所以教师需要打破这样的局面，为学生打好最基本的写作基础，最起码需要保障学生在写作的时候不会出现最基本的语句错误或者像是记流水账的情况。
第二点是写作教学不能够吸引到学生，许多学生对写作课程缺乏一定的积极性，这也是导致教学质量下降的部分原因，当前的写作教学的形式是教师让学生多多阅读一些优秀的作文范例，然后让学生来进行仿写。这样的模式达不到特别好的教学效果，或者说是完全忽略了学生的主体地位作用，教师布置完任务后就让学生自行去写作了。在这样的情况下，学生会觉得写作课程非常的枯燥和乏味。在教学模式上也没有进行相应的创新，学生的学习兴趣会慢慢的消散，这样既不能提升学生的写作能力，反而会降低教学的质量。甚至一些教师会占用作文教学的课程，拿来上其他的课程，在课时上就不符合要求，这样又怎么能保障作文教学的效果呢？
第三点是教师在教学中忽视了写作与生活之中的联系，一部分的教师只是关注于学生的作文成绩，忽略掉了学生的写作能力培养。会让学生按照固定的模板来进行写作，固定化的套路会让学生的创新思维得到限制，而且写作的素材也是固定化的，学生进行写作中时常会面临到没有素材可以用，在表达能力和语言组织上也是不尽人意的。教师疏忽了写作与生活之间的关系，这一点不管是对于教学来说，还是对学生来说都是特别关键的一点，影响到了写作能力的提升情况。
2 探究分析如何在小学语文作文教学中有效的提升学生的写作能力
首先教师需要倡导学生多多观察生活，所有的写作素材都是来源于生活之中的，就连想象也是有一定的现实基础。而在作文的写作之中，素材无疑是非常重要的一点，有了素材以后，才可以进行写作。而写作向来都是靠着学生自己的想象来完成的，所谓的模板反而会影响学生思维的成长。让学生写作能力成长的关键并不在于是否套用模板，而是切身实地的感受到了写作的魅力，从而投入到写作之中，这一点才是最重要的，也只有在这样的过程后，学生的写作能力才能够得到有效的提升。
其次教师可以利用到新时代的技术来辅助教学，比如说教师可以应用到多媒体设备，将写作教学的课件投放在多媒体屏幕上，这样一来，所取得的教学效果也会更好，教师也可以拿出更多的精力和时间来与学生互动。尤其需要注意的一点是，教师可以利用好网络上丰富的教学资源，找到一些适合的作文教学的资源，从而来给学生来看，这样不仅可以开阔学生的视野，而且可以使教学的效果更好，学生会有更多的学习兴趣，形成一个良性的循环。
最后教师可以在课外的时候开展一些实践的活动，学生只有在进行实践之后，才会有更多真情实感式的体验。平时在课堂之中都是通过别人的描述或者是想象来构筑形象的。当学生亲自去体验与感受的时候，那种感觉会更加的强烈。小学生通常都是缺乏一定的阅历和经历，开展实践活动是一种比较好的方式，这样的方式可以让学生加强自身的生活体验。例如在夏天的时候，教师可以带着学生到操场上，进行户外的教学，看具体的蓝天白云鸟叫是什么样的一种情况。学生在获得快乐的同时也会对作文教学的课程认可度更高，也更容易用文字来描述出来。教师还可以让学生多多阅读一些课外的书籍，通过这样的形式来从中学习到一些写作的技巧，长期下来学生也会养成一定的阅读习惯，不仅在书中能够获得到大量的课外知识，而且还有利于学生培养自身的写作能力。
3 结束语
作文教学一直以来都是小学语文教学中非常关键的一部分，不仅因为它占据了比较大的分值，还因为它关系到了学生的多方面能力的培养。所以教师需要用到多种方式来让学生的写作能力可以得到切实的培养，从转变教学方式开始，使用到不同的教学方式，来保障作文教学的质量和效率。
参考文献
[1]龚慧萍.小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J].内蒙古教育，2017，（10）：55-56.
[2]郝万康.信息技术条件下合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].名師在线，2019，（23）：76-77.
[3]仇茂山.浅谈小学语文作文写作个性化培养策略[J].课程教育研究，2019（50）：82-83.
关键词：小学语文;作文教学;写作能力;策略分析;人教版
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-022
随着时代的不断进步与推进，教育也经历了翻天覆地的变化，新时代的教育对小学语文也提出了更加细致的要求，而作文教学是小学语文教学中的重点，自然也是备受关注的。教师应当使用什么样的方法来切实提升学生的写作能力，是当前应当思考的问题。写作教学是语文教学中的重点内容，所以在教学质量和效率上需要得到一定的保障，因此需要用到多元化的教学方法，从而来改善当前的教学情况。
1 阐述目前语文作文教学中的实际状况
第一点是许多学生在写作上的基础是相当弱的，一大部分的学生在写作文的时候更像是在记流水账，只是简单的把事情的过程描述了一遍。写作是来自于日常生活中的，但是却又比日常生活更加具有意义。学生这样的写作是达不到相关的要求，并且对于教学来说也是非常不利的，因为长期下来会让学生形成惯性思维，一直用这样的方式来进行写作，思维上会陷入一个局限的区域。所以教师需要打破这样的局面，为学生打好最基本的写作基础，最起码需要保障学生在写作的时候不会出现最基本的语句错误或者像是记流水账的情况。
第二点是写作教学不能够吸引到学生，许多学生对写作课程缺乏一定的积极性，这也是导致教学质量下降的部分原因，当前的写作教学的形式是教师让学生多多阅读一些优秀的作文范例，然后让学生来进行仿写。这样的模式达不到特别好的教学效果，或者说是完全忽略了学生的主体地位作用，教师布置完任务后就让学生自行去写作了。在这样的情况下，学生会觉得写作课程非常的枯燥和乏味。在教学模式上也没有进行相应的创新，学生的学习兴趣会慢慢的消散，这样既不能提升学生的写作能力，反而会降低教学的质量。甚至一些教师会占用作文教学的课程，拿来上其他的课程，在课时上就不符合要求，这样又怎么能保障作文教学的效果呢？
第三点是教师在教学中忽视了写作与生活之中的联系，一部分的教师只是关注于学生的作文成绩，忽略掉了学生的写作能力培养。会让学生按照固定的模板来进行写作，固定化的套路会让学生的创新思维得到限制，而且写作的素材也是固定化的，学生进行写作中时常会面临到没有素材可以用，在表达能力和语言组织上也是不尽人意的。教师疏忽了写作与生活之间的关系，这一点不管是对于教学来说，还是对学生来说都是特别关键的一点，影响到了写作能力的提升情况。
2 探究分析如何在小学语文作文教学中有效的提升学生的写作能力
首先教师需要倡导学生多多观察生活，所有的写作素材都是来源于生活之中的，就连想象也是有一定的现实基础。而在作文的写作之中，素材无疑是非常重要的一点，有了素材以后，才可以进行写作。而写作向来都是靠着学生自己的想象来完成的，所谓的模板反而会影响学生思维的成长。让学生写作能力成长的关键并不在于是否套用模板，而是切身实地的感受到了写作的魅力，从而投入到写作之中，这一点才是最重要的，也只有在这样的过程后，学生的写作能力才能够得到有效的提升。
其次教师可以利用到新时代的技术来辅助教学，比如说教师可以应用到多媒体设备，将写作教学的课件投放在多媒体屏幕上，这样一来，所取得的教学效果也会更好，教师也可以拿出更多的精力和时间来与学生互动。尤其需要注意的一点是，教师可以利用好网络上丰富的教学资源，找到一些适合的作文教学的资源，从而来给学生来看，这样不仅可以开阔学生的视野，而且可以使教学的效果更好，学生会有更多的学习兴趣，形成一个良性的循环。
最后教师可以在课外的时候开展一些实践的活动，学生只有在进行实践之后，才会有更多真情实感式的体验。平时在课堂之中都是通过别人的描述或者是想象来构筑形象的。当学生亲自去体验与感受的时候，那种感觉会更加的强烈。小学生通常都是缺乏一定的阅历和经历，开展实践活动是一种比较好的方式，这样的方式可以让学生加强自身的生活体验。例如在夏天的时候，教师可以带着学生到操场上，进行户外的教学，看具体的蓝天白云鸟叫是什么样的一种情况。学生在获得快乐的同时也会对作文教学的课程认可度更高，也更容易用文字来描述出来。教师还可以让学生多多阅读一些课外的书籍，通过这样的形式来从中学习到一些写作的技巧，长期下来学生也会养成一定的阅读习惯，不仅在书中能够获得到大量的课外知识，而且还有利于学生培养自身的写作能力。
3 结束语
作文教学一直以来都是小学语文教学中非常关键的一部分，不仅因为它占据了比较大的分值，还因为它关系到了学生的多方面能力的培养。所以教师需要用到多种方式来让学生的写作能力可以得到切实的培养，从转变教学方式开始，使用到不同的教学方式，来保障作文教学的质量和效率。
参考文献
[1]龚慧萍.小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J].内蒙古教育，2017，（10）：55-56.
[2]郝万康.信息技术条件下合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].名師在线，2019，（23）：76-77.
[3]仇茂山.浅谈小学语文作文写作个性化培养策略[J].课程教育研究，2019（50）：82-83.