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本文对比了美国鱼类学课程和国内该课理论课程教学内容、教材、考核方式；实践课程教学内容方法等方面的差别,总结出美国鱼类学理论课程重视分类和演化,重视鱼类生理、生态以及鱼类保护,而实践课程重视鱼类多样性和地域特色,考核方式多样化的特点,提出了我国鱼类学课程国际化需要改进的方向,对该课程体系的设置和知识模块的优化等进行了有益的探讨.