【摘 要】
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随着网络信息化的不断发展,网络学习一度被认为是"滋生浅层学习的温床"。为了改善网络学习中浅层学习现状,本研究借助网络课程管理系统中的开源平台Moodle为学习平台,以浙江
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随着网络信息化的不断发展,网络学习一度被认为是"滋生浅层学习的温床"。为了改善网络学习中浅层学习现状,本研究借助网络课程管理系统中的开源平台Moodle为学习平台,以浙江师范大学教师教育学院在该平台开设的《教育技术学导论》网络课程为数据依托,通过挖掘网络课程的数据提取有关学习者学习的有效信息,捕捉获取相关数据,发现学习者存在浅层学习的现象,分析产生的原因,并提出针对性的策略以期促进学习者的深度学习。
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