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对于语文教学来说,教师不仅要让学生学习到相应知识,更要在语文教学中寓教于乐,让学生深刻感受到中国文化的博大精深.而在初中生学习阶段中,往往容易对富有感情的语言产生一定共鸣,对说明文这样的文章阅读则比较排斥.所以在进行初中语文说明文的阅读引导教学课程开发中,教师更应该以学生的“学习”为主体,认识到说明文阅读教学出现的问题,从而针对性地提出解决策略.