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21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点就是信息化社会对教育需求的特点。我国也充分意识到培养学生信息能力的重要性，国家教委决定：从2001年新学期开始，所有的高中必须将信息技术课列为必修课，我校是一所省级示范性职业学校，现化信息技术教育起步较早，校园网有利于促进学校的教育教学发展，也为班集体建设注入新鲜血液。那么，班级建设中如何运用现代技术教育，巧做班级管理工作，以充分发挥学生的自主性呢？以下是笔者担任班主任的一些具体做法：
一、建立班级网页，把班级管理目标及班级成员的基本情况上网。
把本班同学的家庭地址、电话号码、个人爱好、电子邮箱等发布在班級网页上，使同学之间相互了解。何为主体性？主体性就是作为社会生活主体的人在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性，行动的动机是自觉的，行动的过程是自主的，行动的结果是独创的。当代中国学生最明显的特征是主体意识强，他们的独立人格要求被社会尊重，网络是一个新名词，但却是最让学生着迷的，那绚丽多姿、精彩纷呈的网页真是太神奇了。一个普通的中职业生也能做出来吗？很多人被那精美的图片、惟妙惟肖的动画给“震”住了，觉得网页制作深不可测。在往届学生中，我们举办了一个网页制作小组，系统的讲授了网页制作方面的知识。同学们利用Photoshop和Flash结合做出动感十足而且非常精美的动画作品放到自己的网页上。有位同学十分感慨地说，原以为网页制作都是高等教育大学生干的事情，原来我们也可以做，而且也挺容易的。通过实践，学生学习了各方面的知识，还拓宽了知识面，真正让我们的教育面向未来、面向世界、面向现代化。
通过设计班级网页，学生们的热情空前高涨，很快成立由五位网页设计爱好者负责的设计小组，其他同学纷纷出谋献策，班风建设长期目标、班级形象设计阶段性学期目标、和以常规管理为主要内容的短期目标很快制定出来。这些目标的制定都是在考虑学生的实际情况的基础上，通过共同商量，确保学生主体性发挥的前提下制定的。班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行领导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。在目标管理的同时，大力提倡充分发挥学生的主体性，进行自我管理。如何实施自我管理？首先是精心选拔和培养班干部。班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生中的精英、教师的助手，是自体性表现最明显一部分。以那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商、情商均高；有较强的组织能力和社会活动能力，易与我们沟通的学生为最佳人选。我采用让班级同学在网上发表个人看法，最后用网上投票表决的形式选出班干部。
二、借助班级多媒体设备，开好主题班会。
教师主讲是班会经常采用的一种方式，教师站在讲台上演讲，时而慷慨激昂，时而和风细雨，自认为是动之以情、晓之以理，自我感觉良好，但仔细观察，学生有的无动于衷，表情冷漠，对教师的话语不以为然，有的似乎还流露出抵触情绪。为把班会由教师的“一言堂”转变为学生人人参与的“群言堂”，从而促进班集体的建设。我班借助班级多媒体设备搞了几次主题班会，内容充实，形式活泼，深受学生喜爱，获得了良好的教育效果。
我班曾在国庆歌咏比赛、运动会上取得优异成绩，为进一步激发学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力，我提出召开以“我爱班集体”为主题的班会。由学生自己设计、准备的班会在热烈的掌声中开始，同学们一个个像演说家，走上前台，用朴实的语言讲述着集体中爱的故事，当一张张扫描仪处理的照片由投影仪展现在大家面前时，大家仿佛又回到歌咏比赛和运动会的美好时光中……学生通过愉快的交谈，达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。一次成功的班会，往往能使学生的思想发生明显的变化，使班集体出现新的生机，增加班集体的凝聚力。
三、充分发挥电子邮箱的作用，及时了解学生动态，加强师生交流。
我定期给学生发E-mail，通过电子邮件解决学生的一些具体问题。我班的李某因父母离异专业成绩急剧下降，丧失了自信心。在邮件里我不断地鼓励他，还动员他的几位好友给他发鼓励性的信件。受到了班主任和好友的鼓励，李某学习自觉性明显增强，专业成绩也有所提高。许多同学平时不敢或不好意思对老师讲的话，通过电子邮件自然地交流起来。总之，班主任要和学生经常联系，不要等到学生本人或学生家里有了问题才写信。定期主动联系，把工作做在前面。同时应注意因人而异，不写“通用信”。根据学生的性格、爱好、思想动态等特点，用恰当的措辞，把话说到他们的心坎上，主动联系，不写“告急信”。我认为及时了解学生动态、加强师生交流，电子邮件不失为好帮手。
班级管理中重视学生的主体性，实质是培养学生的创新能力，让学生感到自己在世界上有价值、有用处、有能力、充分发挥自主的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，积极投入到学习、劳动、生活中。信息技术课是一门新兴学科，而且信息技术本身也是一门飞速发展的技术。班集体建设中如何运用现代技术教育，巧做班级管理工作，以充分发挥学生的自主性，我只是一个新手，但探索新的环境下的班级管理模式，却是一名班主任刻不容缓的责任，让我们共同努力，为创造适应21世纪的新的班级管理模式而奋斗！
一、建立班级网页，把班级管理目标及班级成员的基本情况上网。
把本班同学的家庭地址、电话号码、个人爱好、电子邮箱等发布在班級网页上，使同学之间相互了解。何为主体性？主体性就是作为社会生活主体的人在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性，行动的动机是自觉的，行动的过程是自主的，行动的结果是独创的。当代中国学生最明显的特征是主体意识强，他们的独立人格要求被社会尊重，网络是一个新名词，但却是最让学生着迷的，那绚丽多姿、精彩纷呈的网页真是太神奇了。一个普通的中职业生也能做出来吗？很多人被那精美的图片、惟妙惟肖的动画给“震”住了，觉得网页制作深不可测。在往届学生中，我们举办了一个网页制作小组，系统的讲授了网页制作方面的知识。同学们利用Photoshop和Flash结合做出动感十足而且非常精美的动画作品放到自己的网页上。有位同学十分感慨地说，原以为网页制作都是高等教育大学生干的事情，原来我们也可以做，而且也挺容易的。通过实践，学生学习了各方面的知识，还拓宽了知识面，真正让我们的教育面向未来、面向世界、面向现代化。
通过设计班级网页，学生们的热情空前高涨，很快成立由五位网页设计爱好者负责的设计小组，其他同学纷纷出谋献策，班风建设长期目标、班级形象设计阶段性学期目标、和以常规管理为主要内容的短期目标很快制定出来。这些目标的制定都是在考虑学生的实际情况的基础上，通过共同商量，确保学生主体性发挥的前提下制定的。班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行领导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。在目标管理的同时，大力提倡充分发挥学生的主体性，进行自我管理。如何实施自我管理？首先是精心选拔和培养班干部。班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生中的精英、教师的助手，是自体性表现最明显一部分。以那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商、情商均高；有较强的组织能力和社会活动能力，易与我们沟通的学生为最佳人选。我采用让班级同学在网上发表个人看法，最后用网上投票表决的形式选出班干部。
二、借助班级多媒体设备，开好主题班会。
教师主讲是班会经常采用的一种方式，教师站在讲台上演讲，时而慷慨激昂，时而和风细雨，自认为是动之以情、晓之以理，自我感觉良好，但仔细观察，学生有的无动于衷，表情冷漠，对教师的话语不以为然，有的似乎还流露出抵触情绪。为把班会由教师的“一言堂”转变为学生人人参与的“群言堂”，从而促进班集体的建设。我班借助班级多媒体设备搞了几次主题班会，内容充实，形式活泼，深受学生喜爱，获得了良好的教育效果。
我班曾在国庆歌咏比赛、运动会上取得优异成绩，为进一步激发学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力，我提出召开以“我爱班集体”为主题的班会。由学生自己设计、准备的班会在热烈的掌声中开始，同学们一个个像演说家，走上前台，用朴实的语言讲述着集体中爱的故事，当一张张扫描仪处理的照片由投影仪展现在大家面前时，大家仿佛又回到歌咏比赛和运动会的美好时光中……学生通过愉快的交谈，达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。一次成功的班会，往往能使学生的思想发生明显的变化，使班集体出现新的生机，增加班集体的凝聚力。
三、充分发挥电子邮箱的作用，及时了解学生动态，加强师生交流。
我定期给学生发E-mail，通过电子邮件解决学生的一些具体问题。我班的李某因父母离异专业成绩急剧下降，丧失了自信心。在邮件里我不断地鼓励他，还动员他的几位好友给他发鼓励性的信件。受到了班主任和好友的鼓励，李某学习自觉性明显增强，专业成绩也有所提高。许多同学平时不敢或不好意思对老师讲的话，通过电子邮件自然地交流起来。总之，班主任要和学生经常联系，不要等到学生本人或学生家里有了问题才写信。定期主动联系，把工作做在前面。同时应注意因人而异，不写“通用信”。根据学生的性格、爱好、思想动态等特点，用恰当的措辞，把话说到他们的心坎上，主动联系，不写“告急信”。我认为及时了解学生动态、加强师生交流，电子邮件不失为好帮手。
班级管理中重视学生的主体性，实质是培养学生的创新能力，让学生感到自己在世界上有价值、有用处、有能力、充分发挥自主的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，积极投入到学习、劳动、生活中。信息技术课是一门新兴学科，而且信息技术本身也是一门飞速发展的技术。班集体建设中如何运用现代技术教育，巧做班级管理工作，以充分发挥学生的自主性，我只是一个新手，但探索新的环境下的班级管理模式，却是一名班主任刻不容缓的责任，让我们共同努力，为创造适应21世纪的新的班级管理模式而奋斗！