论文部分内容阅读
纵观近十年来的小学语文教学改革,大家关注点更多的是在现有的当下存在的语文课堂层面,探讨更多的是课堂教学设计、教学指导策略、语文学习方法等技能性层面。小学语文教学研究应该站在学科的高度,将整个语文课程的学习内容和学习形态纳入到研究与实践的视野之中,而不是在现有的课堂教学层面深入其内部做剥茧抽丝式的研究。现有的课程内容和课程形态本身就是研究的对象。所以,小学语文教学研究应该走向基于语文课程内容和课程形态的思考和探索。