【摘 要】
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目的:探讨临床路径式教学在护理实习生带教中的运用价值.方法:选择2016年4月-2016年7月我院接收的护生共132名为研究对象.所有采用随机数字表法将护生随机分为观察组和对照组
【机 构】
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吴忠市人民医院 宁夏 吴忠 751100
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目的:探讨临床路径式教学在护理实习生带教中的运用价值.方法:选择2016年4月-2016年7月我院接收的护生共132名为研究对象.所有采用随机数字表法将护生随机分为观察组和对照组各66例.对照组采用常规带教方法,观察组采用临床路径式教学法、在带教4周后,比较两组理论考核、实践考核和教学满意度评分.结果:观察组理论考核、实践考核和教学满意度评分分别为(93.24±4.16)分、(88.51±8.02)分、(94.88±3.71)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t=3.768、4.730、3.656,P<0.05).结论:相比于常规带教,临床路径式教学可以改善护生理论知识掌握和实践操作能力,提高带教的满意度.
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