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情趣是高职生健康发展和人格完善的动力机制,要高度重视美育对高职生情趣的规范和引导作用,拓宽美育途径,培养学生健康、高雅的情趣。
试谈美育与高职生的健康情趣
【摘 要】
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情趣是高职生健康发展和人格完善的动力机制,要高度重视美育对高职生情趣的规范和引导作用,拓宽美育途径,培养学生健康、高雅的情趣。
【机 构】
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许昌职业技术学院人文艺术教育系
【出 处】
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漯河职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年4期
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