深圳市首届教育名家
　　深圳市人生语文名师工作室主持人，著名语文特级教师，教授（正高级教师）
　　深圳大学硕士生导师
　　中国人民大学少年新闻学院写作教育指导专家
　　不少中学生一提写作文就害怕，不愿写，不肯写，这是大部分中学生写不好作文的主要原因。中学生如伺才能不怕写，乐意写呢？
　　要解决这一问题，我们要深究“害怕写”与“不乐意写”的原因。一项关于中学生写作的调查显示，有49.3%的学生认为，害怕写，是因为面对作文题，没有写作素材可用，不知写什么。但是，中学生就生活在大干世界里，生活本身就是写作的源泉和素材，为什么会觉得“没有写作素材可用，不知写什么”呢？关键原因是什么？深入探究，我们发现大多数学生原来是因为没有留心观察大干世界的生活百态，没有养成积累、采集写作素材的习惯，长此以往，人的思维认识能力与分析表现生活的能力都没有得到有效培育和发展，由此造成思维认识能力不足与分析表现生活的能力偏低，这才是不少学生面对作文题，抓耳挠腮，不知写什么的根本原因。因此，要解决写作文这一难事，就必须留心观察大千世界的生活百态，坚持写观察日记，随时记下自己看到的想到的人、事、物、景，这样坚持一段时间，养成了观察与写作的习惯，不仅可以解决写作的畏难情绪，还可以提升思维认识能力，养成的良好习惯还会受益终生。
　　要想写出好作文，只观察还不够，因为一个人的视野和见解总是有局限的，怎么解决这種局限呢？方法是学会“读写互动”。这就是要选取一些好书认真阅读，边读边思考，并摘录自己读到的优美语句和段落并加以点评，并写下自己读书的感受。这种阅读，一方面培养语感，提升阅读能力;一方面可以扩大自己对大千世界生活的感知。当我们读书真正融入作家表现的感情世界和社会生活画面时，我们与作家的心灵就会相通。作家语言文字中饱含的生命体验，蕴藏的人生哲理和智慧，便会与我们的生活体验产生碰撞，这样我们感知的生活就会多姿多彩。
　　读书必须积极思考，写出自己思考的成果，才可能真正形成读写互动的良性循环。孔子认为，学而不思则罔，思而不学则殆。学（读）、思结合才能使个体的人变得既有广度，又有深度。在这里要提高读写互动的有效性，就是要在读书的过程中，用头脑去感悟生活、思考人生。思考的意义也像科学家们所证实的一样，有益身心。思考时，从表面上看，好像浪费了大好时光，实际上思考是读书的“实”之后所应有的“虚”，这个“虚”将“实”加以升华，从而内化为自己的思想、精神和人文素养，这样，人的思维认识能力就有较大提升，写作文就变得容易多了。
　　除上述两点外，要写出好作文，还要加强训练，一是借鉴模仿作家的写作方法的训练，二是写作思维的训练。虽然说文无定法，但文有章法。章法与写作思维能力是需要训练才会熟能生巧的，因此，我们应根据老师提出的训练要求多练习写作，这样写出优秀的考场作文也就不是难事了。
　　观察、阅读、思考、读写互动，坚持写作训练，是成为作文高手的有效途径。
　　（责任编辑/刘金华）