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摘 要：搜索引擎优化是针对互联网的发展而设立的课程，在一些高校计算机课程中属于主要的学科。但要如何认真的从实际出发来掌握这一技能也是高校目前教学改革的重要议题。随着互联网信息的不断增长，搜索引擎作为信息查询的工具也越来越受到各界的关注。并且，商业价值也不断被发掘，各大高校也重视搜索引擎优化课程的开展，也加强搜索引擎优化人才的培养。但是，在教学过程中仍存在很多问题，这就表现在搜索引擎优化课程还是以理论教学为主，缺乏實践教学，缺乏多元化的授课方式，所以培养的应用型人才自我操作水平低，达不到市场要求的效果。本文就对搜索引擎优化技术课程建设与改革进行分析，从了解搜索引擎课程到目前的教学现状，从中对存在的问题提出相应的改革对策，以此来加强搜索引擎优化课程的良好发展。
关键词：搜索引擎优化；改革；实践；现状
随着经济的不斷发展，高校的教学宗旨也以培养技能型人才为准，搜索引擎优化是为了适应时代的变化而产生的学习科目，也是企业所需要的人才发展培养基础，所以它具有重要的实践性意义。经济和信息化的发展使人类的工作生活越多的受到搜索引擎的影响，在遇到问题时，人们都会下意识地运用搜索引擎技术，所以高校通过培养学生学习搜索引擎知识，了解更多搜索引擎技术也是为高校学生拓展就业面的重要手段。
本文就搜索引擎优化课程的建设与改革进行分析，通过对传统搜索引擎优化教学模式的分析来改变现在的搜索引擎优化课程，从而帮助同学通过实践来达到理想的课程学习标准和就业的效果。
一、《搜索引擎优化技术》课程的概念
近年来兴起SEO技术就是搜索引擎优化技术，它是以计算机和网络为发展基础而形成的搜索引擎技术。它是网站优化的重要组成部分，针对SEO搜索引擎首页检索的特点，让网站建设中的各项基本要素中能通过搜索引擎技术的检索原则被搜索出来，从而更好地保证搜索引擎能够收录更多的网页，并且能够方便使用人查找数据。所以在网络发展过程中，搜索引擎的自然搜索结果也排在前列，效果也较为明显，也成为网站推广的重要方式。
搜索引擎优化课程的开展，主要是为了更好地满足目前市场上企业对电子商务人才的综合性素质要求，这主要表现在相关课程开设涉及到网页制作，商务网站优化较多的范围，从而让学生能够掌握必要的网站优化的内容和相应的优化技术，保证学生在实践过程中能够更好地利用所学的技术与原理对电子商务进行设计，进一步提高电子商务学院学生的实践能力与效果，为毕业后在企业就业打好坚实的理论基础和实践基础，从而真正实现学习与就业零距离。
二、《搜索引擎优化技术》课程的教学现状
目前，大多数的高职院校都以传统的教学观念为学生开展搜索引擎课程，在学习的过程中主要以灌输模式，这就使得学生在学习搜索引擎时无法自主学习，没有实践的锻炼。学生只学会了理论而已，缺少实际操作能力。在遇到问题时，只知道应该怎么做却对这么做的认识不够深，所以学生仅仅是掌握了搜索引擎优化的基本内容，要完全独立操作却是不能实现的。例如：在对网站做宣传效果提升或是改进网页内容等问题时，学校只对学生进行理论的讲解，不能要求学生有针对性地进行操作，所以在学习过程中，学生也无法掌握搜索引擎优化实际理论，并且不能对存在的问题进行总结和反思，所以通过搜索引擎优化课程的改革和实践，能够解决存在的这一问题，加强学生的实践能力。
三、以职业需求为导向的《搜索引擎优化技术》课程改革中存在的问题
（一）完善教学现状，达到企业要求
搜索引擎优化作为网络与电子商务专业的课程虽然在发展中具有一定的特色，但是也确实存在不少问题。在教师教学过程中，重理论轻实践教学内容与企业实际工作内容不相符，所以学生也不重视搜索引擎优化课程。并且，由于校方的疏忽也对学生的学习能力和社会能力、自主创新能力培养不到位，致使学生在学习搜索引擎优化过程中思维固定，所以在面临就业时也会存在反应不灵敏，缺乏市场竞争的现象。
（二）教学手段不新颖
目前很多高职院校在教学过程中做不到在学习过程中以学生为中心，教师作为引导和协调的作用。很多学校都采用传统的教学方式，以老师口头传授，学生被迫接受的方式。在教学中，老师作为主体，学生是配合老师的附体，所以这种教学理念也制约了搜索引擎课程的发展。因此，只有改变教学模式，改变教学方法，才能够加强学生自主学习，热爱学习，实践学习的能力。
（三）课程评价不全面，不客观
不少高职院校在教学过程中都存在教学评价不客观，不全面的问题，这就表现在学习搜索引擎课程的评价内容只注重理论知识评价，轻实践知识、创新能力与学生职业素养评价。其次，在评价过程中指标单一，过分强调一般大众化趋势，从而忽略个体的发展和创新化。再次，在评价主体方面，主要以教师为主，没有形成社会、企业、学校、学生等多主体评价方式。最后，评价的手段单一，主要以传统方式为主，过多注重量化结果，从而忽略了学生实践的能力，并且在评价中也没有体现出创新性。
四、以职业需求为导向的《搜索引擎优化技术》课程的建设与改革
在搜索引擎优化的课程中，首先要保证学生在课堂中的主体地位。并且，在不断改革课堂教学模式的同时，也要强调新形势下搜索引擎优化发展，强调学生掌握理论的同时也要做好实践工作，从而增强学生知识的有效性。
（一）加强教学内容的建设
在搜索引擎优化课程教学过程中，要使实践与理论结合，通过教学的模式来创新教学的发展，要在教学过程中加入实践项目的开发和模拟操作训练，通过多种灵活的教学方式来提升搜索引擎优化学生课堂的教学质量，实现搜索引擎学生的就业能力。在制定课程教学计划时，也要以学生为主体，实现教学过程中的因材施教，并通过循序渐进的方式为学生制定教学方案，不断提高学生的学习效率。另外，教师还要掌握好教学的要求，从基本上实现教学效果的提升，强调企业网站推广，要求学生掌握关键字和操作符的运用，并且利用搜索引擎来快速寻找需要的资源。最后，在实践过程中，真正地理解书本的理论知识，并且能够有效的对企业网站进行优化和推广。 （二）构建创新的教学管理模式
创新的教学管理模式是以搜索引擎优化课程要采取公司工作式的教学模式，在上课时要以工作为教学方式，老师为工作的指导者，模拟公司的实际工作情况，对学生进行任务的下发，让学生在学习过程中集思广益，通过所学的内容来优化搜索引擎的相关内容和应用。并且，学校还要以设计人才培养规律和应用型人才的培养规律为教学的导向，从而来完善人才培养方案，深化人才培养模式改革，进一步促进校企一体制的人才培养教学方式。从而通过实践的模式，来促进知识的吸收，明确自身专业的发展方向。另外，学校还可以开展主题加项目的模式，围绕项目和主题进行教学，从而来提升人才的培养水平。
（三）校企合作教学模式
校企合作教学模式是现在高职院校普遍存在的教學方式，是以2+1或2+2的方式来完成教学的过程。院校可通过与企业联系，实现双方自愿的合理配置与资源共享。并且，学生也可以通过去适应企业实践学习来提高自身的能力。从而更好的适應工作，减少资源的浪费。另外，学校还可以利用企业走进学校的方式开展双师型教师模式，从而为学生开展实训课程，以实现教学质量的提高。所以，为了搜索引擎优化专业，学生能够与社会就业接轨，聘请丰富经验的企业前沿知识人员作为生产实习的教师，也是确立校企合作的方式。这种方法也能够充分提高学生综合课程知识的能力和解决实际问题的能力，提高学生学习的主动性与积极性，培养学生的团队合作能力，进一步地提高学生利用搜索引擎的应用能力。
五、结语
搜索引擎优化技术的发展也给高校提供了更多的发展机会，但是随着教学的改革，为了能够让学生更好的融入社会，更好地将理论知识与实践知识进行结合，高校也应针对目前存在问题，从学生的角度入手，来提高学生的学习能力，切实做到丰富学生的知识结构，加强学生学习兴趣，因材施教，加强学校与企业的合作，从而在现实中真正的提升搜索引擎优化课程的教学效果，提升教师的职业技能，从而达到教学的良好目标。
参考文献：
[1] 郑淑梅，谢人强.搜索引擎优化策略研究[J].襄阳职业技术学院学报，2014（01）.
[2] 赵敏涯，徐卫英，杨元峰，王正芹.高职实践课程教学模式的研究与探索——以《搜索引擎优化》课程为例[J].科技信息，2013（36）.
[3] 马红军.中小企业网站搜索引擎优化实施策略——以三门峡成教网为例[J].漯河职业技术学院学报，2013（02）.
[4] 赵亮.搜索引擎优化SEO漫谈[J].科教导刊（上旬刊），2013（09）.
[5] 钱素予.网站建设中站内搜索引擎优化的方法研究[J].科协论坛（下半月），2011（12）.
[6] 喻颖.面向人才招聘的搜索引擎优化技术研究[D].国防科学技术大学，2014.
[7] 陈驰.音乐娱乐内容在互联网体系中的搜索引擎优化（SEO）研究[D].电子科技大学，2014.
[8] 杨宁.基于BING优化的产品数据操作实现[D].西安电子科技大学，2015.
湖南省社科基金决策咨询专项课题：基于校企合作的湖南省职业教育课程开发模式研究，立项编号：16JCD071
关键词：搜索引擎优化；改革；实践；现状
随着经济的不斷发展，高校的教学宗旨也以培养技能型人才为准，搜索引擎优化是为了适应时代的变化而产生的学习科目，也是企业所需要的人才发展培养基础，所以它具有重要的实践性意义。经济和信息化的发展使人类的工作生活越多的受到搜索引擎的影响，在遇到问题时，人们都会下意识地运用搜索引擎技术，所以高校通过培养学生学习搜索引擎知识，了解更多搜索引擎技术也是为高校学生拓展就业面的重要手段。
本文就搜索引擎优化课程的建设与改革进行分析，通过对传统搜索引擎优化教学模式的分析来改变现在的搜索引擎优化课程，从而帮助同学通过实践来达到理想的课程学习标准和就业的效果。
一、《搜索引擎优化技术》课程的概念
近年来兴起SEO技术就是搜索引擎优化技术，它是以计算机和网络为发展基础而形成的搜索引擎技术。它是网站优化的重要组成部分，针对SEO搜索引擎首页检索的特点，让网站建设中的各项基本要素中能通过搜索引擎技术的检索原则被搜索出来，从而更好地保证搜索引擎能够收录更多的网页，并且能够方便使用人查找数据。所以在网络发展过程中，搜索引擎的自然搜索结果也排在前列，效果也较为明显，也成为网站推广的重要方式。
搜索引擎优化课程的开展，主要是为了更好地满足目前市场上企业对电子商务人才的综合性素质要求，这主要表现在相关课程开设涉及到网页制作，商务网站优化较多的范围，从而让学生能够掌握必要的网站优化的内容和相应的优化技术，保证学生在实践过程中能够更好地利用所学的技术与原理对电子商务进行设计，进一步提高电子商务学院学生的实践能力与效果，为毕业后在企业就业打好坚实的理论基础和实践基础，从而真正实现学习与就业零距离。
二、《搜索引擎优化技术》课程的教学现状
目前，大多数的高职院校都以传统的教学观念为学生开展搜索引擎课程，在学习的过程中主要以灌输模式，这就使得学生在学习搜索引擎时无法自主学习，没有实践的锻炼。学生只学会了理论而已，缺少实际操作能力。在遇到问题时，只知道应该怎么做却对这么做的认识不够深，所以学生仅仅是掌握了搜索引擎优化的基本内容，要完全独立操作却是不能实现的。例如：在对网站做宣传效果提升或是改进网页内容等问题时，学校只对学生进行理论的讲解，不能要求学生有针对性地进行操作，所以在学习过程中，学生也无法掌握搜索引擎优化实际理论，并且不能对存在的问题进行总结和反思，所以通过搜索引擎优化课程的改革和实践，能够解决存在的这一问题，加强学生的实践能力。
三、以职业需求为导向的《搜索引擎优化技术》课程改革中存在的问题
（一）完善教学现状，达到企业要求
搜索引擎优化作为网络与电子商务专业的课程虽然在发展中具有一定的特色，但是也确实存在不少问题。在教师教学过程中，重理论轻实践教学内容与企业实际工作内容不相符，所以学生也不重视搜索引擎优化课程。并且，由于校方的疏忽也对学生的学习能力和社会能力、自主创新能力培养不到位，致使学生在学习搜索引擎优化过程中思维固定，所以在面临就业时也会存在反应不灵敏，缺乏市场竞争的现象。
（二）教学手段不新颖
目前很多高职院校在教学过程中做不到在学习过程中以学生为中心，教师作为引导和协调的作用。很多学校都采用传统的教学方式，以老师口头传授，学生被迫接受的方式。在教学中，老师作为主体，学生是配合老师的附体，所以这种教学理念也制约了搜索引擎课程的发展。因此，只有改变教学模式，改变教学方法，才能够加强学生自主学习，热爱学习，实践学习的能力。
（三）课程评价不全面，不客观
不少高职院校在教学过程中都存在教学评价不客观，不全面的问题，这就表现在学习搜索引擎课程的评价内容只注重理论知识评价，轻实践知识、创新能力与学生职业素养评价。其次，在评价过程中指标单一，过分强调一般大众化趋势，从而忽略个体的发展和创新化。再次，在评价主体方面，主要以教师为主，没有形成社会、企业、学校、学生等多主体评价方式。最后，评价的手段单一，主要以传统方式为主，过多注重量化结果，从而忽略了学生实践的能力，并且在评价中也没有体现出创新性。
四、以职业需求为导向的《搜索引擎优化技术》课程的建设与改革
在搜索引擎优化的课程中，首先要保证学生在课堂中的主体地位。并且，在不断改革课堂教学模式的同时，也要强调新形势下搜索引擎优化发展，强调学生掌握理论的同时也要做好实践工作，从而增强学生知识的有效性。
（一）加强教学内容的建设
在搜索引擎优化课程教学过程中，要使实践与理论结合，通过教学的模式来创新教学的发展，要在教学过程中加入实践项目的开发和模拟操作训练，通过多种灵活的教学方式来提升搜索引擎优化学生课堂的教学质量，实现搜索引擎学生的就业能力。在制定课程教学计划时，也要以学生为主体，实现教学过程中的因材施教，并通过循序渐进的方式为学生制定教学方案，不断提高学生的学习效率。另外，教师还要掌握好教学的要求，从基本上实现教学效果的提升，强调企业网站推广，要求学生掌握关键字和操作符的运用，并且利用搜索引擎来快速寻找需要的资源。最后，在实践过程中，真正地理解书本的理论知识，并且能够有效的对企业网站进行优化和推广。 （二）构建创新的教学管理模式
创新的教学管理模式是以搜索引擎优化课程要采取公司工作式的教学模式，在上课时要以工作为教学方式，老师为工作的指导者，模拟公司的实际工作情况，对学生进行任务的下发，让学生在学习过程中集思广益，通过所学的内容来优化搜索引擎的相关内容和应用。并且，学校还要以设计人才培养规律和应用型人才的培养规律为教学的导向，从而来完善人才培养方案，深化人才培养模式改革，进一步促进校企一体制的人才培养教学方式。从而通过实践的模式，来促进知识的吸收，明确自身专业的发展方向。另外，学校还可以开展主题加项目的模式，围绕项目和主题进行教学，从而来提升人才的培养水平。
（三）校企合作教学模式
校企合作教学模式是现在高职院校普遍存在的教學方式，是以2+1或2+2的方式来完成教学的过程。院校可通过与企业联系，实现双方自愿的合理配置与资源共享。并且，学生也可以通过去适应企业实践学习来提高自身的能力。从而更好的适應工作，减少资源的浪费。另外，学校还可以利用企业走进学校的方式开展双师型教师模式，从而为学生开展实训课程，以实现教学质量的提高。所以，为了搜索引擎优化专业，学生能够与社会就业接轨，聘请丰富经验的企业前沿知识人员作为生产实习的教师，也是确立校企合作的方式。这种方法也能够充分提高学生综合课程知识的能力和解决实际问题的能力，提高学生学习的主动性与积极性，培养学生的团队合作能力，进一步地提高学生利用搜索引擎的应用能力。
五、结语
搜索引擎优化技术的发展也给高校提供了更多的发展机会，但是随着教学的改革，为了能够让学生更好的融入社会，更好地将理论知识与实践知识进行结合，高校也应针对目前存在问题，从学生的角度入手，来提高学生的学习能力，切实做到丰富学生的知识结构，加强学生学习兴趣，因材施教，加强学校与企业的合作，从而在现实中真正的提升搜索引擎优化课程的教学效果，提升教师的职业技能，从而达到教学的良好目标。
参考文献：
[1] 郑淑梅，谢人强.搜索引擎优化策略研究[J].襄阳职业技术学院学报，2014（01）.
[2] 赵敏涯，徐卫英，杨元峰，王正芹.高职实践课程教学模式的研究与探索——以《搜索引擎优化》课程为例[J].科技信息，2013（36）.
[3] 马红军.中小企业网站搜索引擎优化实施策略——以三门峡成教网为例[J].漯河职业技术学院学报，2013（02）.
[4] 赵亮.搜索引擎优化SEO漫谈[J].科教导刊（上旬刊），2013（09）.
[5] 钱素予.网站建设中站内搜索引擎优化的方法研究[J].科协论坛（下半月），2011（12）.
[6] 喻颖.面向人才招聘的搜索引擎优化技术研究[D].国防科学技术大学，2014.
[7] 陈驰.音乐娱乐内容在互联网体系中的搜索引擎优化（SEO）研究[D].电子科技大学，2014.
[8] 杨宁.基于BING优化的产品数据操作实现[D].西安电子科技大学，2015.
湖南省社科基金决策咨询专项课题：基于校企合作的湖南省职业教育课程开发模式研究，立项编号：16JCD071