【摘 要】
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我们在不知不觉中，从下坡路转到上坡路，山势陡峭，上升的坡度越来越大。路一直是宽整的，只有探出身子的时候，才知道自己站在深不可测的山沟边，明明有水流，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺来宽的白带子，随风摆动，想凑近了看，隔着辽阔的山沟，走不过去。我们正在赞不绝口，发现已经来到一座石桥跟前，自己还不清楚是怎么一回事，细雨打湿了浑身上下。原来我们遇到另一类型的飞瀑，紧贴桥后，我们不提防，几乎
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我们在不知不觉中，从下坡路转到上坡路，山势陡峭，上升的坡度越来越大。路一直是宽整的，只有探出身子的时候，才知道自己站在深不可测的山沟边，明明有水流，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺来宽的白带子，随风摆动，想凑近了看，隔着辽阔的山沟，走不过去。我们正在赞不绝口，发现已经来到一座石桥跟前，自己还不清楚是怎么一回事，细雨打湿了浑身上下。原来我们遇到另一类型的飞瀑，紧贴桥后，我们不提防，几乎和它撞个正着。水面有两三丈宽，离地不高，发出一泻千里的龙虎声威，打着桥下奇形怪状的石头，口沫喷得老远。从这时候起，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。
（节选自李健吾《雨中登泰山》，题目为编者加）
启智小語
选文运用不同的手法来描绘飞瀑。描写远处的飞瀑如“半空挂着一条两尺来宽的白带子”，这是从视觉写来；写近处的瀑布“发出一泻千里的龙虎声威”，这是从听觉入手，让读者有身临其境的感觉。此外，作者还巧妙地运用比喻、拟人的修辞手法写自己的所见所闻，如把飞瀑比作“两尺来宽的白带子”，生动形象地写出了飞瀑的特点；“水声淙淙，跟我们跟到南天门”则运用拟人的修辞手法，写出了水之多情。
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