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任何一项改革都有一个所要追求的目标，确定目标就要涉及价值取向的问题．课程改革目标的价值取向直接反映改革的主导思想，影响整个改革的内容、进程、方法直至成效．不弄清本次课程改革的总体价值取向，也就不明白公众对本次课程改革的认同性和支持性．
论高中数学新课程教学的价值取向
【摘 要】
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任何一项改革都有一个所要追求的目标，确定目标就要涉及价值取向的问题．课程改革目标的价值取向直接反映改革的主导思想，影响整个改革的内容、进程、方法直至成效．不弄清本次课程
【机 构】
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浙江大学附属中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2008年10期
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