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在生物教学中,由于教师对学生的思维训练不够重视,往往存在着"活动有余、思维不足"的问题,影响了学生理性思维的发展.学生理性思维的提升需要不断强化和持续的结构化练习,教师应当改进教学活动,通过探究和推断、讨论和辨析、实践和探索、总结和归纳等多种形式的活动,在活动中不断地训练和强化学生的理性思维,帮助学生实现思维品质的提升和学科核心素养的提高.