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摘要：由于中等职业技术学校的足球教学的现状，结合目前针对于体育教学大纲提出的新教学模式要求，需要全面贯彻“健康第一”的思想理念，深化教育形式，分析中等职业技术学校对体育教学和足球教学的关系，认真挖掘体育教育改革的大纲要求，完成新教育指导思想带来的体育教学方向，本着以人为本的教学路线深入研究中等职业技术学校的足球教学。
关键词：足球教学；健康第一； 贯彻思想；以人为本
一、深化教育教学指导思想优化体育教学内容
（一）根据新教育大纲的指导思想完深化体育教学内容
根据新大纲提出的要求，对体育教学结构需要进行重新整合与规划，尤其对于足球教学的教育方式，要本着“健康第一”的教育理念完成教学内容的翻新和考核，在教学过程中，要更多的鼓励学生的学习成就，激发学生的学习兴趣，注重学生的学习特长，对每个同学的个性发展有所观察和研究，善于积极发现每个学生的优势，为了更长远的教学目标努力，深化中等职业技术学校体育教学的内容，完善教学理念并且付诸到实际教学之中。
（二）优化中等职业技术学校体育教学结构与模式
优化中等职业技术学校的体育教学结构，升华以人为本的教育理念，激发学生动手动脑的学习努力，推动中等职业技术学校体育教学的发展形势。以“健康第一”的教育形式让学生的体育教学变得主动，弱化学生被动学习的弊端，强化中等职业技术学校学生体育教学模式，努力使中等职业技术学校学生的体育教学思想日益跟进。足球教学可以改善器官发育的状况曾强肌肉的力度，可以曾强同学的体制和心里承受能力以及参赛的积极性。足球比赛是一种争分夺秒的运动，每一秒的改变都清晰的显示在分数上，比分的变换一直提醒着每名队员的紧张起来，每一分得失都让队员绷紧了心玄，时刻变换着思想，变换着队形，变换着配合，充分的利用了体育的魅力展现了学生时代的美好的年纪和心里，青春的活力激发的淋漓尽致，心理素质也恰好刚刚最能体现出来，调节心态，适应瞬息万变的时局，同时比赛训练化，训练比赛化，可以让大学生释放压力并且转化为力量。以积极健康的心态进行体育教学，以乐观向上的理念完善中等职业技术学校的体育教学结构。
二、完善中等职业技术学校体育教学结构探究足球教学的形势
（一）完善中等职业技术学校的教育理念
完善中等职业技术学校的理念不仅可以提高学生在校的适应力和潜在控制，而且是对生理适应能力的促进，加强体育能力和御寒能力，努力调整自身各种潜能，还能强化挫折，让学生提高耐挫能力，击败内心的软弱，强化心里的掌控欲，提高分配能力，和适应能力，减少负面心理的压力，所以健康的教育理念可以更好的提升中等职业技术学校的教学品质。
（二）探究中等职业技术学校的体育教学主体
中等职业技术学校的足球运动早已成为了教学内容，同时也是激起同学们热情的良好手段，在中等职业技术学校的足球运动中不仅促进了学生的身体素质，更养成了良好的心理水平，而且让广大学生们都十分感兴趣，掀起了足球运动的热潮。由于足球独特的魅力和特点，在中等职业技术学校十分受欢迎，也让新世纪的大学生们懂得了适应现代社会的需求和发展，对培养人才有着积极的作用。
三、建立有效的体育教学模式优化足球教学的考核
（一）建立良好的中等职业技术学校足球教学方法
中等职业技术学校的足球文化与学生素质教育息息相关不仅让大家在里能方便展现更会让学生们的心理素质得到提升，而且可以同时促进学生的思想境界提升和眼界的长远，整体把握学生的思想观念促进教育中的多元化功能，这是文化课所不能给予学生们的最重要的素质体现而且还能让学生们统一意识，改变单一的思想境界，从而转变更高远的思想理念。
（二）优化中等职业技术学校体育教学方针
首先，方式与目的的关系。中等职业技术学校的足球文化为了能够达到提高学生心里素养的要求，使其陶冶情操，相互促进影响，甚至相互交融构大学生素质教育体系；同时可以教育，益智，健身，建德。升华层次，是一种精神质量的跨越和升华。中等职业技术学校的足球文化与学生素质之间存在着相互交融，相互运作，相互展现的关系。
综上所述，贯彻“健康第一”的体育教学指导思想，在锻炼身体素质和体育素养的同时，又更好的提高了足球的文化素养和底蕴，让中等职业技术学校的足球文化真正成为了校园的一道靓丽有内涵的风景线，营造高涨的篮球文化。中等职业技术学校的足球文化与大学生的整体文化素养和体育素养是相辅相成的相互提高，相互促进的。
参考文献：
[1]彭敏.高校篮球教学中实施素质教育的探讨[J].武汉体育学院学报，2001（03）.
[2]舒盛芳，沈建华.从“以学生发展为本”的理念审视当前的体育教学——上海市中学体育教学现状调查与分析[J].上海体育学院学报，2002（03）.
[3]戴建波，史绍蓉，黄益苏，汪强，郭炳存，冯赛泉，杨克林，李义君.试论高校终身体育教育的内涵与外延及其影响因素[J].北京体育大学学报，2004（05）.
[4]茅子祥，钱美宝.从足球教学中男、女生生理指标测定的对比谈女子足球教学[J].绍兴文理学院学报（社科版），1983（04）.
（作者单位：山西焦煤集团西山煤电技工学校）
关键词：足球教学；健康第一； 贯彻思想；以人为本
一、深化教育教学指导思想优化体育教学内容
（一）根据新教育大纲的指导思想完深化体育教学内容
根据新大纲提出的要求，对体育教学结构需要进行重新整合与规划，尤其对于足球教学的教育方式，要本着“健康第一”的教育理念完成教学内容的翻新和考核，在教学过程中，要更多的鼓励学生的学习成就，激发学生的学习兴趣，注重学生的学习特长，对每个同学的个性发展有所观察和研究，善于积极发现每个学生的优势，为了更长远的教学目标努力，深化中等职业技术学校体育教学的内容，完善教学理念并且付诸到实际教学之中。
（二）优化中等职业技术学校体育教学结构与模式
优化中等职业技术学校的体育教学结构，升华以人为本的教育理念，激发学生动手动脑的学习努力，推动中等职业技术学校体育教学的发展形势。以“健康第一”的教育形式让学生的体育教学变得主动，弱化学生被动学习的弊端，强化中等职业技术学校学生体育教学模式，努力使中等职业技术学校学生的体育教学思想日益跟进。足球教学可以改善器官发育的状况曾强肌肉的力度，可以曾强同学的体制和心里承受能力以及参赛的积极性。足球比赛是一种争分夺秒的运动，每一秒的改变都清晰的显示在分数上，比分的变换一直提醒着每名队员的紧张起来，每一分得失都让队员绷紧了心玄，时刻变换着思想，变换着队形，变换着配合，充分的利用了体育的魅力展现了学生时代的美好的年纪和心里，青春的活力激发的淋漓尽致，心理素质也恰好刚刚最能体现出来，调节心态，适应瞬息万变的时局，同时比赛训练化，训练比赛化，可以让大学生释放压力并且转化为力量。以积极健康的心态进行体育教学，以乐观向上的理念完善中等职业技术学校的体育教学结构。
二、完善中等职业技术学校体育教学结构探究足球教学的形势
（一）完善中等职业技术学校的教育理念
完善中等职业技术学校的理念不仅可以提高学生在校的适应力和潜在控制，而且是对生理适应能力的促进，加强体育能力和御寒能力，努力调整自身各种潜能，还能强化挫折，让学生提高耐挫能力，击败内心的软弱，强化心里的掌控欲，提高分配能力，和适应能力，减少负面心理的压力，所以健康的教育理念可以更好的提升中等职业技术学校的教学品质。
（二）探究中等职业技术学校的体育教学主体
中等职业技术学校的足球运动早已成为了教学内容，同时也是激起同学们热情的良好手段，在中等职业技术学校的足球运动中不仅促进了学生的身体素质，更养成了良好的心理水平，而且让广大学生们都十分感兴趣，掀起了足球运动的热潮。由于足球独特的魅力和特点，在中等职业技术学校十分受欢迎，也让新世纪的大学生们懂得了适应现代社会的需求和发展，对培养人才有着积极的作用。
三、建立有效的体育教学模式优化足球教学的考核
（一）建立良好的中等职业技术学校足球教学方法
中等职业技术学校的足球文化与学生素质教育息息相关不仅让大家在里能方便展现更会让学生们的心理素质得到提升，而且可以同时促进学生的思想境界提升和眼界的长远，整体把握学生的思想观念促进教育中的多元化功能，这是文化课所不能给予学生们的最重要的素质体现而且还能让学生们统一意识，改变单一的思想境界，从而转变更高远的思想理念。
（二）优化中等职业技术学校体育教学方针
首先，方式与目的的关系。中等职业技术学校的足球文化为了能够达到提高学生心里素养的要求，使其陶冶情操，相互促进影响，甚至相互交融构大学生素质教育体系；同时可以教育，益智，健身，建德。升华层次，是一种精神质量的跨越和升华。中等职业技术学校的足球文化与学生素质之间存在着相互交融，相互运作，相互展现的关系。
综上所述，贯彻“健康第一”的体育教学指导思想，在锻炼身体素质和体育素养的同时，又更好的提高了足球的文化素养和底蕴，让中等职业技术学校的足球文化真正成为了校园的一道靓丽有内涵的风景线，营造高涨的篮球文化。中等职业技术学校的足球文化与大学生的整体文化素养和体育素养是相辅相成的相互提高，相互促进的。
参考文献：
[1]彭敏.高校篮球教学中实施素质教育的探讨[J].武汉体育学院学报，2001（03）.
[2]舒盛芳，沈建华.从“以学生发展为本”的理念审视当前的体育教学——上海市中学体育教学现状调查与分析[J].上海体育学院学报，2002（03）.
[3]戴建波，史绍蓉，黄益苏，汪强，郭炳存，冯赛泉，杨克林，李义君.试论高校终身体育教育的内涵与外延及其影响因素[J].北京体育大学学报，2004（05）.
[4]茅子祥，钱美宝.从足球教学中男、女生生理指标测定的对比谈女子足球教学[J].绍兴文理学院学报（社科版），1983（04）.
（作者单位：山西焦煤集团西山煤电技工学校）