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摘 要：高等职业教育对经济社会发展有着重要的作用，它不仅是国家教育系统的重要部分，同时也是促进劳动者就业的主要途径，更是工业、产业发展的重要支柱。通过相关文献的收集整理，发现国外对高职教育的研究发展较为迅速，而国内对高职体育的教学研究处于起步时期，特别是新疆高职体育的研究更是少之又少，该文对新疆高职体育课程改革相关文献进行收集归纳整理，旨为让新疆高职体育研究引起我国学者的重视，对新疆高职体育教学改革提供深度参考。
关键词：新疆 高职 体育课程 综述研究
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）03（b）-0122-02
1 国外高职教育研究现状
高职职业教育是历史发展的必然，从工业革命的完成到19世界70年代，工业革命的完成，使得很多原来用手动完成的工作有机械来代替。工业的迅速发展，迫使劳动者要具有更多的专业技能。许多国家建立了自己的专业院校来培训职业人才，而推动职业教育快速发展的则是两次世界大战，大规模的战争使得职业人才迅猛发展，并传入世界，并表现不同的特点。
一战前期，著名的体育学家海克尔（德）在其论著中就有指出：体育课的最终目的是锻炼身体，让学生快乐地进行体育活动；再次，师生感情融洽。《德国职业学校注重学生实践能力的培养》一文中再次强调：德国高职教学的重点，把实践与理论相结合，把学生在遇到问题时候的解决能力作用考核的关键。学校和企业合作，学生在学校学习理论知识，在工厂学习职业技能，实习过程中，注重学生基本知识和基本能力的训练。根据不同专业可能导致的职业病安排实用性体育教学。德国“双元制”的课程设置与现代我国提倡的高职体育教学相吻合，更多的注重“校企合作”，围绕教学目的，设计教学计划。指出只是国家承认的职业，都有相应的培养目标和基本的要求，以供职业教育者和学生学习。
美国学者马格雷特也在职业撰写的《体育的评定》书中强调：体育教师应该明确教学目标，清楚掌握教学内容并能够清楚的表达，能健康合理地进行教学组织，更重要的是启发学生的思维，培养学生的运动兴趣和健康的生活态度。俄罗斯的职业教育中，除了普通职业教育外，同时开设具有前言技术课程，促进职业人才的提高。这些研究成果在唐宏贵翻译的《俄罗斯学校的职业实用身体训练》中均以体现，同时较为详细的阐述了俄国职业院校体育发展的历程以及在发展中所存在的问题，并强调高职体育课对高职学生实用性体育锻炼的重要作用。
在亚洲，日本著名学者在其《教育方法的学习》中也提到：更加教学目标，及预期的效果，要将活动进行多样化的改革。所以根据不同的教学目标，而采用不同的教学方式，是完成教学工作中重要的条件。
值得重点强调的是美国、加拿大等职业教师发展较快的国家，而职业与本国的职业人才的教育培养是无法分开的。
其主要特点是：（1）能根据社会的实际需求而设定专业，使所培养的人才与社会缺口人才相对应；（2）强调实践的重要性，高度重视培养人才解决问题的能力；（3）高职教育比普通教学更加优先发展，注重多样的办学方式和特殊专业人才的培养。
以上是对国外体育职业教育的梳理，虽然各有秋色，但其发展趋势项目，各个都更加重视学生社会心理、社会生理及社会适应能力的教学，更加重视学生的个体差异。国外的教学情境与各国的国情是分不开的，所以要更加实践情况进行教学内容和目标的制度。
2 国内高职教育发展研究
高职教育与普通本科最大的区别，就是高职教学则是重视专业技术和管理能力的培养，学习的内容也是更加职业需求而设定的，注重人才实际操作能力的培养。
纵观国家高职教育的发展，具有标志性的开端在1980年，国家教委批准成立了首批职业大学13所。经过30多年的历练，我国职业教育不管是教学体系，还是发展规划都有了直观的要求。回归高职教育发展的历程，大致分三个阶段：第一阶段的标准，就是在1980年国家教委批准的我国第一次职业大学。这是我国高职教育的开端；第二阶段是1996年《职业教育法》的颁布和实施，职业教育法的确定了我国高职职业教育的法律效应；第三阶段是，在1999年教育工作会议上的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件中指出：“要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”，教育部又新增了高职院校405所。
在高职职业教育发展的文献中，学者张毅梅在论文里强调，以全球化的背景下剖析了我国高职现实教育中存在的重大问题，并支持要推动我国高职职业教育的改革，必须要以现代化和国际化的眼光进行全面的改革；学者伏伟在论文中强调，社会的大环境及学校内部的问题是影响职业教育发展的重要原因，职业教育应该加快转型和改革，以及更好地为我国经济建设服务。还有学者包雷、姜云飞、苗颖等在其论文中，分析了我国高职职业教育中存在的问题，及相应的解决对策，对该课题的研究有非常重要的价值。
3 国内高职体育教育研究
近20年来，我国有关高职体育教学的研究获得了丰厚的成果，经过笔者的分类，主要集中在以下几方面：首先是高职体育教学及改革方面，张贻春、刘秀兰、徐建国、顾秋萍等学生通过对高职体育教学现状的分析，探讨出高职体育教学出现的问题，并针对这些问题提出相应的改革意见；其次是高职体育教学目标的研究，毛振明、马柏平、魏星等学者，通过对教学目标的透析，并根据我国高职体育教学的作用，提出高职教学的目标，为更好地发展体育教学提供依据；再次高职体育师资方面，刘超、赵一平等研究结果表明，高校扩招后体育教师队伍数量严重不足、质量不高、结构不合理，教师工作情况也令人担忧；应该准时高职教育中针对体育学校体育出的要求，合理的解决突发问题，并制定对策。最后，对高职场地设施问题的研究，杨孝永、高永琴、王桂玲等学者在研究中发现，重点针对的是学校体育场馆、器材、设施的建设为能按照国家标准进行配套，严重影响高职体育教学的效果。对我国高等职业体育教学文献的梳理，能基本确定我国高职体育发展的现状及存在的问题，对该课题的进一步实施有重要的指导意义。 4 新疆高职体育研究
新疆有关高职体育教育的研究较少（如表1）。查阅文献中，学者单青的《高等职业技术学院课程设置的问题与对策研究》中，针对高等职业院校体育课程设置的现状及成因做了探析。并根据国内外现状进行了发展性探索。学者吴兰的《中等职业学校体育教学改革模式初探》中，对中等职业院校体育教学的模式进行了初步探索；李剑的《职业学校体育课程改革思路》中，应用分层教学法，结合高职学生身体的差异，强调现在的高职体育教学应该注重学生的全面发展，提高学生的社会实践能力，发展学生的个性特长；侯良永的《乌鲁木齐高职院校学生体质健康的现状调查分析》，对新疆5所高职学生的身体素质情况做了调查分析；佟刚在《新疆高职院校大学生体育锻炼现状的研究》中，对新疆高等职业大学生影响参加体育锻炼的因素、体育运动的基本情况、体育教师讲授健身知识的情况、学生对全民健身的了解程度等进行了研究分析，并给出了相应的建议与对策；只有一篇王大成写的《新疆高职职业学校体育现状与发展研究》中，针对新疆16所高等职业院校体育课进行分析，总结出了相应问题，并提出了对策。武杰、王天军、王国元等，关于新疆高校体育发展现状与对策研究中，涉及到新疆高职高专院校的体育现状，对高职高专的体育教学、科研、课外活动及课余训练进行了研究与分析。新疆高职院校现在已经增加到了25所，其中的大部分学校都进行了体育教学的改革，对新疆改革后的高职体育课程情况，新疆研究的较少，笔者将通过实地调查法，对现阶段新疆高职体育改革的现状做出分析，并提出相应的对策，以更加适应全国体育教学的发展趋势。
5 结语
通过对国内外高职教育研究现状、高职体育教学研究现状及新疆高职体育研究调查发现，全国对高职体育的研究处于初级阶段，还停留在以问卷调查与访谈的阶段，没有进行深入的研究。而新疆高职体育研究的期刊论文更是鲜见不多，特别是硕博论文只有一篇。说明新疆对高职体育教学改革还没有彻底的落实下去，这与新疆经济、文化、社会环境有很重要的关系，加大对新疆高职体育教学的研究，不仅能深化体育教学改革，而且对高职学生终身体育具有积极的意义。
参考文献
[1] 杨阳.西安地区普通高校体育课程改革现状与对策研究[D].西安体育学院，2009.
[2] 姚荣.新编高职体育教程[M].西南交通大学出版社，2009.
[3] 教育局.全国普通高等职业（专科）院校公共体育课程教学指导纲要（试行）[Z].
关键词：新疆 高职 体育课程 综述研究
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）03（b）-0122-02
1 国外高职教育研究现状
高职职业教育是历史发展的必然，从工业革命的完成到19世界70年代，工业革命的完成，使得很多原来用手动完成的工作有机械来代替。工业的迅速发展，迫使劳动者要具有更多的专业技能。许多国家建立了自己的专业院校来培训职业人才，而推动职业教育快速发展的则是两次世界大战，大规模的战争使得职业人才迅猛发展，并传入世界，并表现不同的特点。
一战前期，著名的体育学家海克尔（德）在其论著中就有指出：体育课的最终目的是锻炼身体，让学生快乐地进行体育活动；再次，师生感情融洽。《德国职业学校注重学生实践能力的培养》一文中再次强调：德国高职教学的重点，把实践与理论相结合，把学生在遇到问题时候的解决能力作用考核的关键。学校和企业合作，学生在学校学习理论知识，在工厂学习职业技能，实习过程中，注重学生基本知识和基本能力的训练。根据不同专业可能导致的职业病安排实用性体育教学。德国“双元制”的课程设置与现代我国提倡的高职体育教学相吻合，更多的注重“校企合作”，围绕教学目的，设计教学计划。指出只是国家承认的职业，都有相应的培养目标和基本的要求，以供职业教育者和学生学习。
美国学者马格雷特也在职业撰写的《体育的评定》书中强调：体育教师应该明确教学目标，清楚掌握教学内容并能够清楚的表达，能健康合理地进行教学组织，更重要的是启发学生的思维，培养学生的运动兴趣和健康的生活态度。俄罗斯的职业教育中，除了普通职业教育外，同时开设具有前言技术课程，促进职业人才的提高。这些研究成果在唐宏贵翻译的《俄罗斯学校的职业实用身体训练》中均以体现，同时较为详细的阐述了俄国职业院校体育发展的历程以及在发展中所存在的问题，并强调高职体育课对高职学生实用性体育锻炼的重要作用。
在亚洲，日本著名学者在其《教育方法的学习》中也提到：更加教学目标，及预期的效果，要将活动进行多样化的改革。所以根据不同的教学目标，而采用不同的教学方式，是完成教学工作中重要的条件。
值得重点强调的是美国、加拿大等职业教师发展较快的国家，而职业与本国的职业人才的教育培养是无法分开的。
其主要特点是：（1）能根据社会的实际需求而设定专业，使所培养的人才与社会缺口人才相对应；（2）强调实践的重要性，高度重视培养人才解决问题的能力；（3）高职教育比普通教学更加优先发展，注重多样的办学方式和特殊专业人才的培养。
以上是对国外体育职业教育的梳理，虽然各有秋色，但其发展趋势项目，各个都更加重视学生社会心理、社会生理及社会适应能力的教学，更加重视学生的个体差异。国外的教学情境与各国的国情是分不开的，所以要更加实践情况进行教学内容和目标的制度。
2 国内高职教育发展研究
高职教育与普通本科最大的区别，就是高职教学则是重视专业技术和管理能力的培养，学习的内容也是更加职业需求而设定的，注重人才实际操作能力的培养。
纵观国家高职教育的发展，具有标志性的开端在1980年，国家教委批准成立了首批职业大学13所。经过30多年的历练，我国职业教育不管是教学体系，还是发展规划都有了直观的要求。回归高职教育发展的历程，大致分三个阶段：第一阶段的标准，就是在1980年国家教委批准的我国第一次职业大学。这是我国高职教育的开端；第二阶段是1996年《职业教育法》的颁布和实施，职业教育法的确定了我国高职职业教育的法律效应；第三阶段是，在1999年教育工作会议上的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件中指出：“要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”，教育部又新增了高职院校405所。
在高职职业教育发展的文献中，学者张毅梅在论文里强调，以全球化的背景下剖析了我国高职现实教育中存在的重大问题，并支持要推动我国高职职业教育的改革，必须要以现代化和国际化的眼光进行全面的改革；学者伏伟在论文中强调，社会的大环境及学校内部的问题是影响职业教育发展的重要原因，职业教育应该加快转型和改革，以及更好地为我国经济建设服务。还有学者包雷、姜云飞、苗颖等在其论文中，分析了我国高职职业教育中存在的问题，及相应的解决对策，对该课题的研究有非常重要的价值。
3 国内高职体育教育研究
近20年来，我国有关高职体育教学的研究获得了丰厚的成果，经过笔者的分类，主要集中在以下几方面：首先是高职体育教学及改革方面，张贻春、刘秀兰、徐建国、顾秋萍等学生通过对高职体育教学现状的分析，探讨出高职体育教学出现的问题，并针对这些问题提出相应的改革意见；其次是高职体育教学目标的研究，毛振明、马柏平、魏星等学者，通过对教学目标的透析，并根据我国高职体育教学的作用，提出高职教学的目标，为更好地发展体育教学提供依据；再次高职体育师资方面，刘超、赵一平等研究结果表明，高校扩招后体育教师队伍数量严重不足、质量不高、结构不合理，教师工作情况也令人担忧；应该准时高职教育中针对体育学校体育出的要求，合理的解决突发问题，并制定对策。最后，对高职场地设施问题的研究，杨孝永、高永琴、王桂玲等学者在研究中发现，重点针对的是学校体育场馆、器材、设施的建设为能按照国家标准进行配套，严重影响高职体育教学的效果。对我国高等职业体育教学文献的梳理，能基本确定我国高职体育发展的现状及存在的问题，对该课题的进一步实施有重要的指导意义。 4 新疆高职体育研究
新疆有关高职体育教育的研究较少（如表1）。查阅文献中，学者单青的《高等职业技术学院课程设置的问题与对策研究》中，针对高等职业院校体育课程设置的现状及成因做了探析。并根据国内外现状进行了发展性探索。学者吴兰的《中等职业学校体育教学改革模式初探》中，对中等职业院校体育教学的模式进行了初步探索；李剑的《职业学校体育课程改革思路》中，应用分层教学法，结合高职学生身体的差异，强调现在的高职体育教学应该注重学生的全面发展，提高学生的社会实践能力，发展学生的个性特长；侯良永的《乌鲁木齐高职院校学生体质健康的现状调查分析》，对新疆5所高职学生的身体素质情况做了调查分析；佟刚在《新疆高职院校大学生体育锻炼现状的研究》中，对新疆高等职业大学生影响参加体育锻炼的因素、体育运动的基本情况、体育教师讲授健身知识的情况、学生对全民健身的了解程度等进行了研究分析，并给出了相应的建议与对策；只有一篇王大成写的《新疆高职职业学校体育现状与发展研究》中，针对新疆16所高等职业院校体育课进行分析，总结出了相应问题，并提出了对策。武杰、王天军、王国元等，关于新疆高校体育发展现状与对策研究中，涉及到新疆高职高专院校的体育现状，对高职高专的体育教学、科研、课外活动及课余训练进行了研究与分析。新疆高职院校现在已经增加到了25所，其中的大部分学校都进行了体育教学的改革，对新疆改革后的高职体育课程情况，新疆研究的较少，笔者将通过实地调查法，对现阶段新疆高职体育改革的现状做出分析，并提出相应的对策，以更加适应全国体育教学的发展趋势。
5 结语
通过对国内外高职教育研究现状、高职体育教学研究现状及新疆高职体育研究调查发现，全国对高职体育的研究处于初级阶段，还停留在以问卷调查与访谈的阶段，没有进行深入的研究。而新疆高职体育研究的期刊论文更是鲜见不多，特别是硕博论文只有一篇。说明新疆对高职体育教学改革还没有彻底的落实下去，这与新疆经济、文化、社会环境有很重要的关系，加大对新疆高职体育教学的研究，不仅能深化体育教学改革，而且对高职学生终身体育具有积极的意义。
参考文献
[1] 杨阳.西安地区普通高校体育课程改革现状与对策研究[D].西安体育学院，2009.
[2] 姚荣.新编高职体育教程[M].西南交通大学出版社，2009.
[3] 教育局.全国普通高等职业（专科）院校公共体育课程教学指导纲要（试行）[Z].