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高校教师在科研能力提升方面普遍存在教学科研无法兼顾、自身心理准备不够、科研综合素质欠缺等比较突出的制约因素。青年教师是地方高校教师队伍的生力军,高校要根据学校制度逻辑和教师自身认识逻辑,构建科研道德规范机制,构建科研导师制,完善考核评价机制等。
高校青年教师科研能力提升机制的追问与反思
【摘 要】
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高校教师在科研能力提升方面普遍存在教学科研无法兼顾、自身心理准备不够、科研综合素质欠缺等比较突出的制约因素。青年教师是地方高校教师队伍的生力军,高校要根据学校制
【机 构】
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常州大学产学研合作处,常州机电职业技术学院艺术设计系,常州大学科技处
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2015年05期
【基金项目】
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2013年国家火炬计划产业化环境建设项目“常州大学国家技术转移示范机构服务能力建设”(项目编号:2013GH560570);2012年常州大学理论与实践研究会课题“高校青年教师科研能力提升途径与机制研究”(项目编号:12LLSJ18)的阶段性研究成果
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