论文部分内容阅读
摘要：信息技术的应用在现代社会中已经被充分发挥到很多地方，而学生作为未来国家发展的重要力量，对把学生的高效课堂创建起来刻不容缓，高效的学习效率给学生带来的收获也是更多的。初中化学是初中阶段学生初次接触的学科，把信息技术的应用融入到课堂教学中，可以实现学生高效课堂的应用，能够达到多方面的积极作用，同时也可以更好的激发起学生的学习兴趣。并且信息技术所带来的课堂教学改变，可以帮助老师在初中化学的课堂当中更好开展开学，从而达到高效课堂的教学目的。
关键词：信息技术;初中化学;高效课堂
现在的信息技术越来越发达，信息技术走进我们的各个方面，在平时的生活和工作中，学习中，都已经运用到了信息技术，国家的信息技术更是发展迅速，老师在学生的课堂中更是被灵活运动。紧跟社会信息技术的发展，打破了以前的只能看着书本和黑板的教学方式，我们国家现在非常重视教育，初中化学对信息技术的加入瞬间变得充满活性，不仅增添了学生对化学的兴趣程度，更有利于学生对初中化学能够更好的学习，是我们国家发展教育强国不可或缺的辅助教学方式。
1信息技术的发展趋势
在現在的世界发展中，信息技术发展迅速，作为世界上发展中最大的国家，我们中国的信息技术的发展更是在世界的舞台上占据着重要的地位，扮演着越来重要的角色，从以前被欺辱的弱国努力奋斗发展为今天的东方强国。有些信息技术更是只有我们所掌握到的，科技的发展正在改变我们的生活，学生的课堂也是从以前只能看老师讲，只能看课本贫空想象，缺乏对知识本质的认识，所能看到和了解到的东西非常片面。在信息技术多元化运用的今天，信息技术不在只是单纯的一个计算机，它可以在很多方面发挥作用，做到了以前所没有做到的应用，更大的所应到了以前从未涉及到的方向，从以前只能应用在计算机，到现在我们身边触手可及的物品都运用到了信息技术。作为国家未来的栋梁，信息技术的应用当然要走进学生当中，使学生更好的学习和成长。而初中化学应用信息技术可以使学生在初中化学课堂上的学习中，更加透彻的了解到所要学习的化学构造。在传统课堂上老师教课当中，尽管老师非常尽心尽力的给学生讲解化学内容，但学生可能还是无法更能深入了解其中的化学变化，而信息技术走进课堂填补了这一空缺，使初中化学课堂上告别了这种困扰老师也困扰学生的问题。
2初中化学教学方式落后
教师在自己的教学措施设计中，依旧是采用比较传统的教学方法，只是讲课的角色并没有和学生有互动空间，学生只是接受知识，缺乏和教师讲课时互动交流，这也是体现出了传统的教学模式中在培养学生自主学习意识这方面，并没有得到学校和老师足够的重视。老师在教学模式的设计中也没有增加和学生互动课堂中互动的部分，缺乏让学生融入的学习课堂当中的情况。课堂的学习讲课过程中是需要老师和学生所共同参与进去的，本来在课堂上学生就是应该作为主体的，这样才能够去激发学生的学习兴趣，也是可以进一步的提高学习效率，对待学生各方面的学习都是有很大的帮助。可以使学生更加快速的融入到课堂的学习当中去，同时也是能够让学生加深对所学习知识的印象。传统的学习模式并不利于学生学习效率的提高，不能够把学生的学习兴趣很好的激发出来，这在学习中来说是非常不利的一方面，也是压制了学生天性的释放。如果只是运用让学生死记硬背的方式来教学，很容易让学生产生厌烦的心理，并且也不能够很好的去激发起学生的学习兴趣，这也造成了学生对老师的讲课内容并不关注，老师所讲解到的内容学生也没有和实践相结合，同时和以前所学习到的知识也没有进行很好的结合。
3高效课堂的创建
营造出有利于学习的环境是创建高效课堂的关键，对于学生的学习来说，使学生对学习产生兴趣是非常利于学生学习效率的提高，并且也能够对学习能力的整体收获有所帮助，提高学生的学习兴趣，可以帮助学生快速的融入到学习当中去。教师也要为学生营造出良好的学习环境，同时在课堂的教学中，充分的调动学生的学习积极性，可以向学生提出问题，让更多的学生参与到讨论中去，不知不觉间就会激发出学生的学习兴趣，同时在学习的互相交流中也可以迸发出更加新颖的想法，对学生的创造力也是得到了有效的激发性。特别是对于初中生的学习来说，这对他们课程的学习会起到很大的帮助。让学生所学习到的知识结合到实践当中去，更加的有利于学生记忆学习。
4结束语
初中化学的教学方式需要老师根据现代教育特点做出改变，信息技术的融入可以帮助教师在教学方式上开展新颖的教学方式，并且信息技术可以实现多种教学方式，通过对图片、视频等方式来实施教学，使学生学习到的化学知识也是收获更多。信息技术可以实现在以往的教学方式中所不能实现的教学应用，这对学生的初中化学学习起到了积极的了促进作用，能够增加学生对初中化学学习的兴趣程度，对初中化学学习达到很大的推进作用。
参考文献：
[1]李玲，王强.信息技术支持的研究性学习在高中化学教学中的应用[J].周口师范学院学报，2016（4）.
[2]贾大庆，周笑蓉.运用信息技术有效整合初中化学课堂教学模式研究探索[D].数字教育，2015（3）.
[3]陆宏进.现代信息技术运用于化学课堂教学的研究[J].文西民族大学学报（自然科学版），2015（2）.
关键词：信息技术;初中化学;高效课堂
现在的信息技术越来越发达，信息技术走进我们的各个方面，在平时的生活和工作中，学习中，都已经运用到了信息技术，国家的信息技术更是发展迅速，老师在学生的课堂中更是被灵活运动。紧跟社会信息技术的发展，打破了以前的只能看着书本和黑板的教学方式，我们国家现在非常重视教育，初中化学对信息技术的加入瞬间变得充满活性，不仅增添了学生对化学的兴趣程度，更有利于学生对初中化学能够更好的学习，是我们国家发展教育强国不可或缺的辅助教学方式。
1信息技术的发展趋势
在現在的世界发展中，信息技术发展迅速，作为世界上发展中最大的国家，我们中国的信息技术的发展更是在世界的舞台上占据着重要的地位，扮演着越来重要的角色，从以前被欺辱的弱国努力奋斗发展为今天的东方强国。有些信息技术更是只有我们所掌握到的，科技的发展正在改变我们的生活，学生的课堂也是从以前只能看老师讲，只能看课本贫空想象，缺乏对知识本质的认识，所能看到和了解到的东西非常片面。在信息技术多元化运用的今天，信息技术不在只是单纯的一个计算机，它可以在很多方面发挥作用，做到了以前所没有做到的应用，更大的所应到了以前从未涉及到的方向，从以前只能应用在计算机，到现在我们身边触手可及的物品都运用到了信息技术。作为国家未来的栋梁，信息技术的应用当然要走进学生当中，使学生更好的学习和成长。而初中化学应用信息技术可以使学生在初中化学课堂上的学习中，更加透彻的了解到所要学习的化学构造。在传统课堂上老师教课当中，尽管老师非常尽心尽力的给学生讲解化学内容，但学生可能还是无法更能深入了解其中的化学变化，而信息技术走进课堂填补了这一空缺，使初中化学课堂上告别了这种困扰老师也困扰学生的问题。
2初中化学教学方式落后
教师在自己的教学措施设计中，依旧是采用比较传统的教学方法，只是讲课的角色并没有和学生有互动空间，学生只是接受知识，缺乏和教师讲课时互动交流，这也是体现出了传统的教学模式中在培养学生自主学习意识这方面，并没有得到学校和老师足够的重视。老师在教学模式的设计中也没有增加和学生互动课堂中互动的部分，缺乏让学生融入的学习课堂当中的情况。课堂的学习讲课过程中是需要老师和学生所共同参与进去的，本来在课堂上学生就是应该作为主体的，这样才能够去激发学生的学习兴趣，也是可以进一步的提高学习效率，对待学生各方面的学习都是有很大的帮助。可以使学生更加快速的融入到课堂的学习当中去，同时也是能够让学生加深对所学习知识的印象。传统的学习模式并不利于学生学习效率的提高，不能够把学生的学习兴趣很好的激发出来，这在学习中来说是非常不利的一方面，也是压制了学生天性的释放。如果只是运用让学生死记硬背的方式来教学，很容易让学生产生厌烦的心理，并且也不能够很好的去激发起学生的学习兴趣，这也造成了学生对老师的讲课内容并不关注，老师所讲解到的内容学生也没有和实践相结合，同时和以前所学习到的知识也没有进行很好的结合。
3高效课堂的创建
营造出有利于学习的环境是创建高效课堂的关键，对于学生的学习来说，使学生对学习产生兴趣是非常利于学生学习效率的提高，并且也能够对学习能力的整体收获有所帮助，提高学生的学习兴趣，可以帮助学生快速的融入到学习当中去。教师也要为学生营造出良好的学习环境，同时在课堂的教学中，充分的调动学生的学习积极性，可以向学生提出问题，让更多的学生参与到讨论中去，不知不觉间就会激发出学生的学习兴趣，同时在学习的互相交流中也可以迸发出更加新颖的想法，对学生的创造力也是得到了有效的激发性。特别是对于初中生的学习来说，这对他们课程的学习会起到很大的帮助。让学生所学习到的知识结合到实践当中去，更加的有利于学生记忆学习。
4结束语
初中化学的教学方式需要老师根据现代教育特点做出改变，信息技术的融入可以帮助教师在教学方式上开展新颖的教学方式，并且信息技术可以实现多种教学方式，通过对图片、视频等方式来实施教学，使学生学习到的化学知识也是收获更多。信息技术可以实现在以往的教学方式中所不能实现的教学应用，这对学生的初中化学学习起到了积极的了促进作用，能够增加学生对初中化学学习的兴趣程度，对初中化学学习达到很大的推进作用。
参考文献：
[1]李玲，王强.信息技术支持的研究性学习在高中化学教学中的应用[J].周口师范学院学报，2016（4）.
[2]贾大庆，周笑蓉.运用信息技术有效整合初中化学课堂教学模式研究探索[D].数字教育，2015（3）.
[3]陆宏进.现代信息技术运用于化学课堂教学的研究[J].文西民族大学学报（自然科学版），2015（2）.