目的:提高医学本科院校心电图的教学质量,探讨趣味教学法应用于临床心电图教学的可行性。方法:选取广州医科大学2014级临床医学全日制本科生共196人,分为二组,对照组100人,应用传统讲授法教学,观察组96人,在传统讲授法教学中应用趣味教学法。结果:观察组的测试成绩高于对照组,学生对教学的满意度高,观察组学生的总体出勤率高,观察组学生主动来自主学习的人数明显多于对照组。观察组在激发学习兴趣、提高临床能力、改善学习效率、提高个体自学能力、改善学习主动性及培养临床思维方面明显优于对照组。结论:趣味教学法应用于医学院校本科学生的心电图教学中的效果较为理想,是教学方法的创新,能体现理论与实践的结合,对学生掌握心电图的知识有重要帮助,同时可以有效地激发学习的主动性,提高教学的整体效果,且课堂气氛较好,对学生看图分析能力明显增强。