论文部分内容阅读
<正>目前我国中小学常用的学业评价方式——纸笔测试存在着巨大的盲区:缺乏评价学生能力发展的技术。因此,通过教育评价促进发展的作用难以发挥。近几年"数字布鲁姆"的诞生,拉开了教育评价革命的序幕。"数字布鲁姆"是美国教育专家根据新的布鲁姆目标分类学提出的信息化工具集合。它按照认知领域"识记、理解、应用、分析、评价、创建"的六个层次,将"可用于学习的二十五个工具"进行分类,旨在与教师和学生共享优秀、实用的信息化工具以促进学习。其强大的个性