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当前，我国儿童在适应能力方面还存在很多问题，这些问题的存在有家庭的原因，有学校的原因，也有社会的原因。针对影响儿童适应能力的原因，提出：作为父母应该采取哪些措施，来提高儿童的适应能力，以促进儿童的健康成长。
儿童 适应能力 现状 原因 对策
适应能力，是指一个人对自然环境或外界事物以及社会需要的适从与应对能力。儿童的适应能力，是儿童身心发展的重要组成部分。儿童适应能力的高低，直接决定着将来能否适应当代竞争激烈的社会、协调各种社会关系以及是否具有健康的心理和健全的人格。
子女是父母的未来，是一个家庭的希望所在，大多数父母在子女身上倾注了自己的全部心血，望子成龙、望女成凤，是我国当多数父母心理状况的真是写照。随着素质教育的不断深入以及社会的不断发展，各方面的竞争越来越激烈，对儿童的适应性提出了更高的要求，“适者生存”，只有拥有良好的适应社会的能力，才不至于在激烈的社会竞争中被淘汰。培养儿童良好的适应能力不仅仅是父母的责任，也是学校和全社会的责任。儿童适用能力素质主要包括独立生活能力、运动能力、作业操作能力、人际交往能力、自我管理能力等。
一、现状
建国以来，特别是改革开放以来，我国越来越注重对儿童适应能力的培养，我国儿童各方面素质都有了一定的提高。但是，我国正处于社会主义初级阶段，各方面处于全面发展期，儿童的适应能力也是处于发展期，我国儿童很多都是独生子女，从小娇生惯养，特别是城市的儿童在独立生活能力方面还比较欠缺，对社会的适应能力还不够主要表现在：学龄前儿童在进食、衣服脱换、穿着、大小便及个人卫生方面还有待加强；在社会化领域中的群体游戏、日常交往、参加集体活动和自我领域中的独立性、自律自控能力、关心别人等方面的能力在逐渐增强，但也还需要再提高；父母过多在意儿童的学习成绩，给他们报名英语、音乐、绘画、书法等各种各样的培训班，占用了孩子的太多课余时间，忽略了孩子各方面能力的培养，不利于儿童的健康成长；男女适应能力发展不均衡，家庭之间、地区之间差异也比较大。
二、原因
影响我国儿童适应能力发展的原因是多方面的，主要表现在以下几个方面：
1.家庭原因。家庭是儿童活动的主要场所，家庭对儿童适应能力的影响是非常关键的，父母的表现直接决定着孩子的身心发展。家庭对儿童适应能力的影响因素主要有：
（1）家庭情况。不同的家庭对儿童适应能力的影响是不同的，父母健在与否、是否独生子女、家庭氛围是否和谐、父母生活习惯是否良好等，都对儿童的适应能力有一定的影响。
（2）父母的教育理念。有些父母认为，学习是衡量一个孩子是否优秀的唯一标准，给孩子报各种各样的辅导班，给他们带来了沉重的压力，父母本身的出发点是好的，都是为了孩子着想，为了培养孩子。但过度的管教，往往会适得其反，父母在孩子的教育方面应该有一个度，给他们多一些自由支配的时间。
（3）幼教情况。有些家庭从小就给孩子就行辅导，包括胎教、幼教等，从小培养孩子各方面的能力，他们对社会的适应能力比没有得到锻炼的孩子相对而言要强很多。
（4）家庭经济收入。家庭经济收入的高低决定着孩子受教育质量的好坏，家境较好的儿童可以享受更多的教育培训资源，父母可以根据孩子的具体实际情况，有选择性地培养孩子各方面的能力。
（5）父母文化程度。父母文化程度的高低对儿童各方面的素质也有一定的影响，文化程度高的家长可以在孩子学习或其他方面遇到困难的时候，根据自己的知识经验，及时采取有效措施，促进儿童的成长。
2.学校原因。学校是儿童的第二个家，他们接收的大部分知识和道理都是从学校获取的，老师在儿童的成长过程中起到了不可替代的作用，老师教育质量的好坏直接影响到儿童各方面的素质。学校对儿童适应能力的影响因素主要有：
（1）学校教学设备。先进的教育教学设备可以使学生更快更深刻的理解、接收知识，各种多媒体教学设施对教学质量的提高有极大的促进作用。有些学校各种教学设备齐全，体育设施也很到位，而有些贫困山区的学校却是简单的几张桌子板凳，甚至连课本都是旧的或者几个人一起共用课本。
（2）老师的素质水平。老师的素质水平决定着儿童各方面的发展方向，有些老师对学生很关心，将学生当做自己的孩子一样用心对待，关心他们的学习和身心状况；而有些老师除了正常上课之外，对学生其他方向的情况漠不关心，孩子一旦遇到困惑，没有可以倾诉的对象，也得不到老师的关怀，对儿童的心灵打击是相当大的，不利于儿童的身心成长。
（3）老师教学水平。老师教学水平的好坏，对儿童的学习成绩也有一定的影响。教学水平高的老师，教的学生成绩相对而言自然要好些。
（4）学校政策。在我国，有些学校实行的是分层教学，开办了“尖子班”“实验班”，这些特殊班级的开设，让进入这些班级里面的儿童会有一种自豪感和骄傲感，但同时也让那些没有进入这种班级的孩子，会或多或少有一种自卑感，对他们的心理发育是有一定的不利影响的。
（5）学校人文关怀。学校应该在搞好教学活动的同时，多关心儿童的其他各方面的成长，可以组织一些集体活动，给儿童一种家的感受，同时也可以锻炼他们各方面的能力，以后可以更好地适应于竞争日益激烈的社会。
3.社会原因。对儿童适应能力的影响除了家庭原因和学校原因之外，社会原因也是一个重要的方面。社会对儿童适应能力的影响主要包括：
（1）周围环境。“近朱者赤，近墨者黑。”周围的生活环境对儿童的影响是非常大的，如果周围的孩子都是积极进取、乐观好学的，那么孩子自然而然就会朝着良好的方向发展，反之亦然。儿童都有好玩的天性，都比较喜欢热闹，和周围的孩子在一起，他们能找到和大人在一起的不一样的感觉，他们会有更多的话题和共同语言。
（2）社会政策。我国的儿童来自于不同的地区，贫富各异，生活在贫困家庭的人，从父母那里所得到的教育资源相对于有钱人来说会少些，如果政府可以多关心一些贫困家庭的孩子，给他们多一些帮助，包括修建希望小学、设立助学基金、号召全社会捐款等，为他们提供一些帮助，对他们的成长也是很有好处的。 （3）社会观念。每一个孩子都有自己的优点，也有自己不足的地方，有些儿童甚至由于先天或者后天的原因，成为了残疾，本来对于他们来说就是很大的打击了，作为社会上的每一个人，要改变观念，不能歧视残疾儿童，给他们多一点关怀，让他们可以更好地享受到来自全社会的爱，温暖他们的心灵，促进他们的成长。
三、对策
针对我国儿童适应能力发展的现状，为了更好地促进儿童适应能力的发展，作为父母，可以从以下几方面着手，帮助儿童提高适应能力。
1.增加儿童之间的相互交往，让儿童相互以对方为榜样
对于儿童来说，伙伴关系是其成长过程中不可或缺的一种关系。儿童一生下来都喜欢以自我为中心，这是儿童的天性，但是通过与别的儿童的交往，可以让他们从“以自我为中心”的观念中解脱出来，使他们逐渐去了解自己与别的儿童的区别，了解一个集体中每一个成员的权利和义务，通过与他们的交往，可以逐渐培养他们尊重他人、团结协作的精神，可以让他们学会理解别人的各种行为。作为独生子女来说，由于缺少兄弟姐妹，所以更加应当多与别的儿童交往。作为家长，要针对子女的实际情况，创造条件让孩子尽早地与儿童多交往。首先，要采取各种形式，走出家庭的小天地，接触更多的小朋友，接触不同的人。鼓励孩子把自己的玩具、图书、食物等和其他小朋友一起分享，可以培养他们大方合群、团结友爱、互相关心的良好品质。其次，当孩子到了一定的年龄后，要把孩子送到托儿所、幼儿园中去，让他们享受集体生活，让他们在集体中展示自我，提高自我。集体生活对儿童的影响是家庭生活难以替代的。让孩子去体验集体生活，和更多的儿童在一起，才能真正实现儿童之间的相互学习。
2.努力树立儿童的自我意识。儿童的自我意识，是儿童适应能力的重要一方面。要培养儿童良好的适应能力，最重要的是要让他学会养成一定的自我意识，什么事情都有自己的主见和想法。首先，父母千万不能替孩子说孩子自己想说的话。如幼儿园老师提问、他们问孩子的姓名等，孩子在努力寻找答案时，有些父母却在一旁抢先回答了，长此以往下去，儿童在别人提问的时候，不知道该怎么回答，而是习惯性的等着父母开口，然后很被动地点头或摇头。父母要学会让孩子表达自己的意思。其次，可以刻意给孩子制造孤独的状况。要给孩子独立的空间，让他们在生活中逐渐学会自己照顾自己，自己做一些力所能及的事情，鼓励他们做家务等。父母不能把孩子整体放在“温室”里，要让孩子去闯，“吃一堑、长一智”，在不断打击和失败中磨练他们的意志，帮助他们成长。再次，树立孩子的恒心和毅力。孩子都有好玩的天性，他们做一件事的时候，经常会中途改做别的事，总喜欢虎头蛇尾，做事有始无终，这对儿童以后的发展是极为不利的。作为父母，遇到这种情况，要时刻鼓励孩子，可以通过“加油”“你行的”“你一定可以完成的”等话语给他们一些激励。父母不能给孩子制定过高的目标，可以把一个大目标缩小成多个小目标，每一次小目标的实现，对孩子来说，都是一种成功，通过一次次小的成功，可以培养他们的恒心和毅力。
3.给孩子一定的“惩罚”。每个儿童在其成长过程中，不免会犯错误，惩罚孩子，是父母培养孩子、纠正其错误的方式之一。但是，惩罚孩子，一定要讲究科学的方式方法，一旦惩罚不当，不但起不到约束儿童行为的作用，甚至有可能使他们朝着逆向发展，不利于其身心成长。比如说，孩子在成长过程中，发生与同伴抢夺玩具、吵架、调皮捣蛋、乱扔东西等情况时，作为父母，不能立刻对孩子进行训斥，要跟孩子认真讲解，告诉他们这样做是不对的，如果以后还这样做的话，父母可以给孩子一定的惩罚，包括打手心、罚坐、帮忙做家务、独立完成作业、看书写字、没收他心爱的东西等，通过这些小小的惩罚，让孩子认识到自己的行为确实是不对的，他们在以后的生活中，就会注意，会慢慢改正。父母制定的处罚内容要坚决执行，不宽容、不妥协，只有这样，才能约束孩子的行为，促进他们的成长。
四、结语
儿童是祖国的未来，儿童的发展决定着我国未来社会主义事业的建设，儿童在成长发育过程中，总会遇到这样或那样的问题，对他们社会适应能力的发展具有一定的不利影响。作为父母、老师，要时刻关注儿童各方面的发展动态，采取一系列的有效措施，努力培养他们适应社会的能力，使他们能够适应以后竞争更加激烈的社会。同时，全社会也要行动起来，关心孩子的各方面发育，促进他们的成长。
参考文献：
[1]谈儿童的适应能力.泰安师专学报.
[2]开红.校外音乐教育对儿童社会适应能力发展影响的研究.中国校外教育，2008，（6）.
[3]刘晓瑛.苏州市学龄儿童社会适应能力现状调查与分析.中国预防医学杂志，2004，（6）.
儿童 适应能力 现状 原因 对策
适应能力，是指一个人对自然环境或外界事物以及社会需要的适从与应对能力。儿童的适应能力，是儿童身心发展的重要组成部分。儿童适应能力的高低，直接决定着将来能否适应当代竞争激烈的社会、协调各种社会关系以及是否具有健康的心理和健全的人格。
子女是父母的未来，是一个家庭的希望所在，大多数父母在子女身上倾注了自己的全部心血，望子成龙、望女成凤，是我国当多数父母心理状况的真是写照。随着素质教育的不断深入以及社会的不断发展，各方面的竞争越来越激烈，对儿童的适应性提出了更高的要求，“适者生存”，只有拥有良好的适应社会的能力，才不至于在激烈的社会竞争中被淘汰。培养儿童良好的适应能力不仅仅是父母的责任，也是学校和全社会的责任。儿童适用能力素质主要包括独立生活能力、运动能力、作业操作能力、人际交往能力、自我管理能力等。
一、现状
建国以来，特别是改革开放以来，我国越来越注重对儿童适应能力的培养，我国儿童各方面素质都有了一定的提高。但是，我国正处于社会主义初级阶段，各方面处于全面发展期，儿童的适应能力也是处于发展期，我国儿童很多都是独生子女，从小娇生惯养，特别是城市的儿童在独立生活能力方面还比较欠缺，对社会的适应能力还不够主要表现在：学龄前儿童在进食、衣服脱换、穿着、大小便及个人卫生方面还有待加强；在社会化领域中的群体游戏、日常交往、参加集体活动和自我领域中的独立性、自律自控能力、关心别人等方面的能力在逐渐增强，但也还需要再提高；父母过多在意儿童的学习成绩，给他们报名英语、音乐、绘画、书法等各种各样的培训班，占用了孩子的太多课余时间，忽略了孩子各方面能力的培养，不利于儿童的健康成长；男女适应能力发展不均衡，家庭之间、地区之间差异也比较大。
二、原因
影响我国儿童适应能力发展的原因是多方面的，主要表现在以下几个方面：
1.家庭原因。家庭是儿童活动的主要场所，家庭对儿童适应能力的影响是非常关键的，父母的表现直接决定着孩子的身心发展。家庭对儿童适应能力的影响因素主要有：
（1）家庭情况。不同的家庭对儿童适应能力的影响是不同的，父母健在与否、是否独生子女、家庭氛围是否和谐、父母生活习惯是否良好等，都对儿童的适应能力有一定的影响。
（2）父母的教育理念。有些父母认为，学习是衡量一个孩子是否优秀的唯一标准，给孩子报各种各样的辅导班，给他们带来了沉重的压力，父母本身的出发点是好的，都是为了孩子着想，为了培养孩子。但过度的管教，往往会适得其反，父母在孩子的教育方面应该有一个度，给他们多一些自由支配的时间。
（3）幼教情况。有些家庭从小就给孩子就行辅导，包括胎教、幼教等，从小培养孩子各方面的能力，他们对社会的适应能力比没有得到锻炼的孩子相对而言要强很多。
（4）家庭经济收入。家庭经济收入的高低决定着孩子受教育质量的好坏，家境较好的儿童可以享受更多的教育培训资源，父母可以根据孩子的具体实际情况，有选择性地培养孩子各方面的能力。
（5）父母文化程度。父母文化程度的高低对儿童各方面的素质也有一定的影响，文化程度高的家长可以在孩子学习或其他方面遇到困难的时候，根据自己的知识经验，及时采取有效措施，促进儿童的成长。
2.学校原因。学校是儿童的第二个家，他们接收的大部分知识和道理都是从学校获取的，老师在儿童的成长过程中起到了不可替代的作用，老师教育质量的好坏直接影响到儿童各方面的素质。学校对儿童适应能力的影响因素主要有：
（1）学校教学设备。先进的教育教学设备可以使学生更快更深刻的理解、接收知识，各种多媒体教学设施对教学质量的提高有极大的促进作用。有些学校各种教学设备齐全，体育设施也很到位，而有些贫困山区的学校却是简单的几张桌子板凳，甚至连课本都是旧的或者几个人一起共用课本。
（2）老师的素质水平。老师的素质水平决定着儿童各方面的发展方向，有些老师对学生很关心，将学生当做自己的孩子一样用心对待，关心他们的学习和身心状况；而有些老师除了正常上课之外，对学生其他方向的情况漠不关心，孩子一旦遇到困惑，没有可以倾诉的对象，也得不到老师的关怀，对儿童的心灵打击是相当大的，不利于儿童的身心成长。
（3）老师教学水平。老师教学水平的好坏，对儿童的学习成绩也有一定的影响。教学水平高的老师，教的学生成绩相对而言自然要好些。
（4）学校政策。在我国，有些学校实行的是分层教学，开办了“尖子班”“实验班”，这些特殊班级的开设，让进入这些班级里面的儿童会有一种自豪感和骄傲感，但同时也让那些没有进入这种班级的孩子，会或多或少有一种自卑感，对他们的心理发育是有一定的不利影响的。
（5）学校人文关怀。学校应该在搞好教学活动的同时，多关心儿童的其他各方面的成长，可以组织一些集体活动，给儿童一种家的感受，同时也可以锻炼他们各方面的能力，以后可以更好地适应于竞争日益激烈的社会。
3.社会原因。对儿童适应能力的影响除了家庭原因和学校原因之外，社会原因也是一个重要的方面。社会对儿童适应能力的影响主要包括：
（1）周围环境。“近朱者赤，近墨者黑。”周围的生活环境对儿童的影响是非常大的，如果周围的孩子都是积极进取、乐观好学的，那么孩子自然而然就会朝着良好的方向发展，反之亦然。儿童都有好玩的天性，都比较喜欢热闹，和周围的孩子在一起，他们能找到和大人在一起的不一样的感觉，他们会有更多的话题和共同语言。
（2）社会政策。我国的儿童来自于不同的地区，贫富各异，生活在贫困家庭的人，从父母那里所得到的教育资源相对于有钱人来说会少些，如果政府可以多关心一些贫困家庭的孩子，给他们多一些帮助，包括修建希望小学、设立助学基金、号召全社会捐款等，为他们提供一些帮助，对他们的成长也是很有好处的。 （3）社会观念。每一个孩子都有自己的优点，也有自己不足的地方，有些儿童甚至由于先天或者后天的原因，成为了残疾，本来对于他们来说就是很大的打击了，作为社会上的每一个人，要改变观念，不能歧视残疾儿童，给他们多一点关怀，让他们可以更好地享受到来自全社会的爱，温暖他们的心灵，促进他们的成长。
三、对策
针对我国儿童适应能力发展的现状，为了更好地促进儿童适应能力的发展，作为父母，可以从以下几方面着手，帮助儿童提高适应能力。
1.增加儿童之间的相互交往，让儿童相互以对方为榜样
对于儿童来说，伙伴关系是其成长过程中不可或缺的一种关系。儿童一生下来都喜欢以自我为中心，这是儿童的天性，但是通过与别的儿童的交往，可以让他们从“以自我为中心”的观念中解脱出来，使他们逐渐去了解自己与别的儿童的区别，了解一个集体中每一个成员的权利和义务，通过与他们的交往，可以逐渐培养他们尊重他人、团结协作的精神，可以让他们学会理解别人的各种行为。作为独生子女来说，由于缺少兄弟姐妹，所以更加应当多与别的儿童交往。作为家长，要针对子女的实际情况，创造条件让孩子尽早地与儿童多交往。首先，要采取各种形式，走出家庭的小天地，接触更多的小朋友，接触不同的人。鼓励孩子把自己的玩具、图书、食物等和其他小朋友一起分享，可以培养他们大方合群、团结友爱、互相关心的良好品质。其次，当孩子到了一定的年龄后，要把孩子送到托儿所、幼儿园中去，让他们享受集体生活，让他们在集体中展示自我，提高自我。集体生活对儿童的影响是家庭生活难以替代的。让孩子去体验集体生活，和更多的儿童在一起，才能真正实现儿童之间的相互学习。
2.努力树立儿童的自我意识。儿童的自我意识，是儿童适应能力的重要一方面。要培养儿童良好的适应能力，最重要的是要让他学会养成一定的自我意识，什么事情都有自己的主见和想法。首先，父母千万不能替孩子说孩子自己想说的话。如幼儿园老师提问、他们问孩子的姓名等，孩子在努力寻找答案时，有些父母却在一旁抢先回答了，长此以往下去，儿童在别人提问的时候，不知道该怎么回答，而是习惯性的等着父母开口，然后很被动地点头或摇头。父母要学会让孩子表达自己的意思。其次，可以刻意给孩子制造孤独的状况。要给孩子独立的空间，让他们在生活中逐渐学会自己照顾自己，自己做一些力所能及的事情，鼓励他们做家务等。父母不能把孩子整体放在“温室”里，要让孩子去闯，“吃一堑、长一智”，在不断打击和失败中磨练他们的意志，帮助他们成长。再次，树立孩子的恒心和毅力。孩子都有好玩的天性，他们做一件事的时候，经常会中途改做别的事，总喜欢虎头蛇尾，做事有始无终，这对儿童以后的发展是极为不利的。作为父母，遇到这种情况，要时刻鼓励孩子，可以通过“加油”“你行的”“你一定可以完成的”等话语给他们一些激励。父母不能给孩子制定过高的目标，可以把一个大目标缩小成多个小目标，每一次小目标的实现，对孩子来说，都是一种成功，通过一次次小的成功，可以培养他们的恒心和毅力。
3.给孩子一定的“惩罚”。每个儿童在其成长过程中，不免会犯错误，惩罚孩子，是父母培养孩子、纠正其错误的方式之一。但是，惩罚孩子，一定要讲究科学的方式方法，一旦惩罚不当，不但起不到约束儿童行为的作用，甚至有可能使他们朝着逆向发展，不利于其身心成长。比如说，孩子在成长过程中，发生与同伴抢夺玩具、吵架、调皮捣蛋、乱扔东西等情况时，作为父母，不能立刻对孩子进行训斥，要跟孩子认真讲解，告诉他们这样做是不对的，如果以后还这样做的话，父母可以给孩子一定的惩罚，包括打手心、罚坐、帮忙做家务、独立完成作业、看书写字、没收他心爱的东西等，通过这些小小的惩罚，让孩子认识到自己的行为确实是不对的，他们在以后的生活中，就会注意，会慢慢改正。父母制定的处罚内容要坚决执行，不宽容、不妥协，只有这样，才能约束孩子的行为，促进他们的成长。
四、结语
儿童是祖国的未来，儿童的发展决定着我国未来社会主义事业的建设，儿童在成长发育过程中，总会遇到这样或那样的问题，对他们社会适应能力的发展具有一定的不利影响。作为父母、老师，要时刻关注儿童各方面的发展动态，采取一系列的有效措施，努力培养他们适应社会的能力，使他们能够适应以后竞争更加激烈的社会。同时，全社会也要行动起来，关心孩子的各方面发育，促进他们的成长。
参考文献：
[1]谈儿童的适应能力.泰安师专学报.
[2]开红.校外音乐教育对儿童社会适应能力发展影响的研究.中国校外教育，2008，（6）.
[3]刘晓瑛.苏州市学龄儿童社会适应能力现状调查与分析.中国预防医学杂志，2004，（6）.