文科班的学生普遍数学底子薄，理解能力差，而且遗忘率极高，伹这一群体中也不乏有一些比较优秀的学生同，班里，学生的知识、能力参差不齐，有时最优秀的和最差的数学成绩可能相差100多分，这无疑给数学老师的教学增加了难度，提出了挑战因此必须针对客观存在的学生差界，对不同层次的学生制定不同的教学目标，采用不同的教学方法，实施不同的教学方案，布置不同的作业，使每名学生都得到适当的发展，使不同层次的学生都各有所得，实施分层教学、分类指导势在必行，本文中试对高三文科数学分层教学作一些探索。
　　
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